郑娟

摘要：近几年国家开始重视美术教育，想要通过美育对孩子心理、思维和人格进行全方位培养和熏陶。本研究以当前内江小学美术教育教学现状为主要基点，在系统梳理内江小学美术弊端的基础上，提出加强小学美术教育发展的对策，从而提升小学美术教育的成效。

关键词：小学美术教育;现状;原因;对策

一、内江市小学美术教育现状

虽然国家正在普及美术教育，但在应试教育的大背景下，从政府到学校，从老师到家长，甚至是学生本人对美术都不是很重视。学校普遍存在占用美术课上语数外等主科现象，特别是一些西部偏远地区，这种现象更为严峻。以内江小学为例，真正上美术课的寥寥无几，还存在年级越高美术课越少的现象。社会、学校对美术课的态度也渐渐影响了学生对美术课的态度，大多数孩子都有在美术课做其他主科作业的经历。而美术教师考核也存在不平等现象，有些学校在考核工作量的时候，美术课两节甚至三节才顶一节文化课，美术教师评优困难。不仅这些影响内江小学美术教育，教学设施和设备等硬件设施也大大降低了美术教育质量。尽管内江小学基本都开设了美术课，但由于各方面的因素影响，学生的绘画材料、老师的教具、以及美术类专业书籍的缺失，也是制约内江市小学美术教育发展的一个重要因素。

二、制约内江市小学美术教育发展的原因

（一）政府对美术教育的重视不足

虽然近几年国家层面上已经逐渐开始重视美术教育，也提倡普及美术教育，但政府目前对学校的考核大多数还是以升学率为主，这种考核方式直接导致了学校重视升学率而忽视了美术教育。这种忽视就直接反应在师资的分配和教学设施的投入上。就内江小学而言，很少有学校有专门的美术书籍、画室和相关设备。

（二）学校重视升学率，忽视美术教育

虽然国家在大力提倡素质教育，但目前多数学校还是注重升学率，存在“唯分数论”的现象。在实施教育的过程中，更加重视语文、数学等升学必考科目，美术这些所谓的副科，更是要为主科“让路”。而且存在年纪越高，美术课越被忽视的现象。

（三）美术教师缺乏、教学能力较低

通过对内江市小学的走访调查发现，大多数小学存在专业美术教师分配不均的问题。城市的小学基本能保障学校的美术教师的数量，但在农村地区，美术教师数量无法得到保障。专业美术老师由于待遇、教育环境等原因，他们更愿意去条件优越的私立学校或培训机构，这就造成了农村美术教师的数量普遍不足，教师专业素养偏低的现象。

（四）家长“唯分数论”，美术教育难以开展

目前我国社会的大环境还是以分数来衡量学生能力，导致了学生家长只关注学生成绩的现象。家长在孩子培养方面，更多的注重语文、数学的分数，从而忽视了对美术、音乐等兴趣的培养，这也是制约小学美术教育的发展的重要原因之一。

（五）学生认识的局限性，影响美术教育

小学阶段是心理和生理逐渐向成熟思维发育的重要阶段，在学习中随着知识的不断增加和年龄的增长，学生的认识也会上一个层次。但是这种认识还不够成熟，因此学生时常受到了自己认识的局限，以“画得像”为美术最高标准，这种错误的观念和能力的不足，会使他们失去对绘画的信心和兴趣，从而影响美术教育的发展。

三、加强内江市小学美术教育发展的对策

（一）加强政府对美术教育的宣传和投入力度

各级政府要积极响应国家号召，传播美育思想。一方面将美育纳入学校年终考核，加强学校对美术教育的重视程度，从上到下积极推广美术教育。另一方面，加大对美术教育专项资金的投入力度，确保美术教育落到实处。

（二）加强学校对美术教育的重视程度

学校要高举素质教育的大旗，改变过去只重视升学率和分数的观念，注重学生的全面发展。一是要一视同仁，改变过去只重視主科，轻视美术教师的观点，在学校考核、评优评奖的方面，平等客观，从而保障美术教师的教学积极性。二是在课程设置上，充分保证学生的美育时间，让学生能够认识美术、了解美术，坚决杜绝占用美术课的现象。三是为美术课提供足够的教学保障。学校可根据自身条件，有针对性的配备美术教学设备、专业书籍、画室等，从硬件上保障小学美术教育的顺利实施。

（三）加强对小学美术教师的培养，提升教学素养

在保障农村美术教师数量的基础上，加大对小学美术教师的培养，提升其教学能力。一是提升农村地区美术教师的地位，积极推广美术教育。二是为小学美术教师提供更多的交流学习的机会，从而提升提自身素养。让美术教师接触新的教育理念、新的教育方法、新的教学思维，从而提高美术教育的成效。

（四）加强对家长的引导，改变教育观念

虽然，目前我国社会大环境还是以分数为准，但近年来国家频频提出加强美术教育口号，如在《全国学校艺术教育发展规划（2001年—2010年）》提出：在新的形势下对教育在培养和造就我国21世纪的一代高素质人方面提出了新的要求，加强学校的美育工作，是推进素质教育和学生全面发展的主要任务。要积极将相关政策、措施积极向家长推送，转变过去只看分数的观念，从而达到改善美术教育困境的目标。

（五）加强对学生的教育引导，提升学生对美术的认识

经研究发现，许多医生、科学家、建筑师和艺术家的成才之路都与儿时热爱美术有关。比如享誉世界的国画大师张大千先生，儿时就受擅长绘画的母亲和以画虎著称的二哥张善等家人的影响，最后成为了世界著名的国画大师;著名建筑师梁思成在14岁进入学校时，因爱好美术，常为校刊画插画，并被聘为美术编辑等，这些经历，对他以后的生活都有着重要的影响。因此在美术教育上，要坚持且不断优化教育，重视素质教育理念，正确引导学生对美术的认识，从而达到美术教育的效果。

由点看面，整个西部地区的小学美术教育事业在党和国家的高度重视下得到了空前的发展，但依然存在着未能解决的问题。为此，我们要结合地方实际情况，积极推广小学美术教育，从而确保美术教育的顺利实施，以适应新时代对美术教育的需求。

参考文献：

1、 《核心素养理念下农村初中美术教学的现状调查与对策研究》卢伟彪.[D].湖南师范大学，2019.

2、《.新高考——素质教育的新挑战.教书育人》陈锋2020（1）：60-61.

3、《高中美术教育中的审美价值实现》朱福奎.2020（3）：156-157

4、《巴彦淖尔市中小学美术教育的现状及对策研究》石 鑫

5、《西部农村中小学美术教育缺失的原因及对策》郑学农

（内江师范学院2019年科研立项项目19NSD-79）