摘要：幼儿时期，教师在开展教学的时候，除了要关注孩子的理论知识学习，还应该引导孩子的艺术能力得到提高。以幼儿舞蹈编创教学课堂的创建为主，实现幼儿的综合素质发展和进步。幼儿接受学期艺术教育，对幼儿的智力和思维方式进行重点开拓，这对于孩子的身心健康發展产生了很大的影响。所以，文章分析了幼儿舞蹈编创教学课程稳定运转的具体策略。

关键词：幼儿园;舞蹈编创;课堂教学;创建策略

中图分类号：J70-4;G434 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2020）14-0244-01

一、前言

幼儿舞蹈教学过程中，所展现出的重点则是艺术教育内涵。教师在实践教学的过程中，应该给予幼儿更多的关注和重视。让幼儿对舞蹈编创产生浓厚兴趣的情况下，也会对舞蹈基础知识和技巧进行重点掌握。幼儿教师要对孩子的创新思维和能力进行培养，保护幼儿的童真，符合幼儿的身心发展规律。对舞蹈编创教学课堂进行升级和完善。教师制定出合理化的教学策略，为带领幼儿进步和发展做好准备。

二、幼儿舞蹈教学中编创能力培养的重要性分析

在幼儿舞蹈教学的过程中，教师要对孩子的创新思维和创新能力进行着重培养。从综合性的角度入手，让孩子展现出一定的编创能力。舞蹈教学是展现出了十分明显的直观性。让孩子在直观形象的感知下，会学习更多的知识内容。在实际学习的过程中，孩子是比较容易接受的。教师要对孩子自身的想象力进行着重培养，能够在引导孩子自主思考和研究学习的情况下，对舞蹈动作进行全方位的整合。……