张国相

新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，留白对于学生的自主学习有着重要意义，教师在教学中要善于运用留白艺术，让学生能够有所思考、有所探索和创造。

留白是中国艺术作品创作中常用的一种手法，极具中国美学特征。留白一词指书画艺术创作中为使整个作品画面、章法更为协调精美而有意留下相应的空白，留下想像的空间。

教育是慢的艺术，课堂需要留白。课堂有生成，学生就有发展。

课堂上的老师只要再慢一下，哪怕是十几秒的时间，就能够打开学生思维的大门，就会给学生自信和勇气。而传统教学中的“一言堂”“满堂灌”“填鸭式”则无视这个规律，急于求成，结果拔苗助长、欲速不达。孔子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”因此，在课堂教学中，教师应学会留白。把奋飞的双翅梳理得更平整，更光滑。把想象的天马打理得更矫健，更犀利。

1 课堂留白引发的质疑之声

课堂教学中的留白是指教师在课堂教学过程中，为达到一定的教学目标，在某个教学环节有意识地延长时间，放手学生思维思索，辩析，批驳，独立的教学行为。课堂的留白有利于教师控制课堂教学节奏，促进学生思维的发展，树立学生的自信。学生的思维活跃，其潜能具有广阔的发掘空间，教师在给学生时间去思考的同时会产生“举一反三”的积极现象，因此，课堂教学中适时的留白是给予学生时间去思考与评判，是一种积极意义的课堂生成。……