周萍

幼儿教育指导纲要明确指出，应在幼儿教育阶段使孩子能够学习和识别日常生活中的基本文字和标识，可充分利用绘本的特点及优势有效激发和培养学生进行阅读的积极性，重视幼儿学龄前阅读能力和书写能力的培养。绘本是一种适合低幼儿童阅读的图画书，以图画为主文字为辅，甚至完全没有文字而全是图画的书籍。这就意味着绘本具有贴近幼儿生活、具有艺术性、文学性、文字与绘画和谐共处等必备的特点，它符合幼儿的年龄特点，对幼儿的成长有着独特和不可替代的教育价值。绘本阅读的开展非常符合《幼儿园教育指导纲要》的精神：“利用图画、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。”

绘本中要读的绝不仅仅是文字，而是要从图画中读出故事，進而欣赏绘画。 当然，绘本不能立竿见影地实现我们对孩子的所有期望，但绘本中高质量的图与文，对培养孩子的认知能力、观察能力、沟通能力、想象力、创造力，还有情感发育等等，都有着难以估量的潜移默化的影响。同一本绘本隐含着多的教育价值，教师在绘本教学时要挖掘，找到切合幼儿年龄特点和发展的教育价值，巧妙运用绘本提高教学有效性的方法主要应从以下几方面考虑：

1 教中有学，以线索切入

抓住文本的线索对绘本教学来说是非常重要的。以线索作为绘本教学切入点，可以将绘本中一幅幅孤立的画面串联起来，作为一个整体进行阅读，表现出故事的连贯性，同时也可以帮助教师有效合理的安排教学活动，促进幼儿对绘本的理解。……