赵彩虹

【摘要】提高学生的作文水平，教师要有一双慧眼，善于抓住时机，利用一切可利用的机会，调动学生的生活积累，激发他们的灵感，催生他们的感悟，引导他们梳理情感，抒发对生活的感受，提高对生活的认知，能富有条理地写出自己的经历，写出有一定质量的作文。

【关键词】高中作文训练;写作能力;生活经历

按照普通高中语文新课程标准的要求，教师要教学生“学会多角度观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考”。作文是高中语文学习最重要的内容之一，也是检验学生语文综合能力的重要方式，所以将生活经历融入作文中，既是作文本身的要求，也是提高作文能力的有效方法[1]。

就当前高中生作文的普遍状况来看，学生在写作过程中结合生活经历的情况不容乐观，这是学生作文水平无法提升的重要原因。优秀的作文必然需要具备真情实感，但如果作文无法与生活经历建立联系，其中的内容必然显得脱离生活，容易出现“假大空”的现象。之所以出现这样的问题，原因来自以下几个方面。

首先，学生缺乏生活体验。对高中生来说，高考的压力始终悬在学生的心头，一切为高考让路，一切服务于高考。在这种思路的引领下，学生的生活普遍比较单调乏味，生活的轨迹往往都是学校、家庭两点一线，甚至高考让本来多姿多彩的校园生活也变得沉闷。在这种环境下，学生本身就是失去了生活，何谈生活经历？……