江文龙

【摘要】“纾困”主要意思在于“纾”字，“纾”是舒缓、缓解的意思，“困”可解释为困苦、苦难，“纾困”可解释为缓解苦难。文章从“识、时、势、适、世、实、释”七个方面阐述了校长如何履行自己的职责，引领教师专业成长，关注学生生命成长，适应教育迭代变革，推动学校高位发展。

【关键词】纾困;履职;箴言

纾困，解释关键在于“纾”字，“纾”是舒缓、缓解的意思，“困”可解释为困苦、苦难，“纾困”可解释为缓解苦难。本文从“识、时、势、适、世、实、释”七个方面阐述，作为校长，如何履行自己的职责，引领教师专业成长，关注学生生命成长，适应教育迭代变革，推动学校高位发展。

一、识

常识、学识、见识、胆识。常识通常指的是以直观为基础的显而易见的道理，是最基本的知识、技能，是共识，是判断是非对错的基本标准。学识即学问，是学术上知识和修养及对事物的准确判断能力。见识指明智地、正确地作出判断及认识的能力。简单来说，学识指的是读书的学问;见识指的是一位校长的视野、眼光;胆识指的是一位校长的胆量，指敢于决策，抗风险能力强。

缺少常识会闹笑话，缺少胆识会错失机遇。校长有学识更要有见识，有知识更要有智慧，有见识更要有胆识。才学胆识力，是一位校长必须具备的基本功。做教育，有胆识的校长能言行果断，执行果决，能取舍适当，当机立断。有胆识的校长才能让素质教育得到真正落实，并对教育政策有敏锐的解析能力和理解能力。有学识的校长应有“空杯心态”，扩大学习涉猎面，不断地“扩容”“充电”“刷新”，不断寻求专业发展的新起点。……