冯家著

摘要：推进数字化教材改革是本科教学改革的重要内容。推广数字化教材对于大学生减负有着重要意义。本文从3D数字化教材改革的必要性出发，对数字化教材的分类及流程进行了梳理，使用实证研究法，着重分析了3D数字化教材的数字化处理及数字化管理的路径，最后，对于3D数字化教材使用效果进行了使用反馈问卷调查。在新冠疫情期间，3D数字化教材大范围使用，效果良好，为数字媒体专业的数字化教材建设提供了研究基础。

关键词：大数据时代 数字化 数字化教材

2020年是特殊的一年，突如其来的新冠疫情，使得线上授课及数字化教材一夜之间成为刚需。从2020年2月17日全国高校网络教学以来，阿里钉钉、ZOOM、腾讯云课堂、超星尔雅平台等直播平台面临巨大的压力，由于新冠疫情的全球扩散，阿里钉钉甚至紧急推出了多种语言的版本，应对全球范围的线上授课。同时，中国大学MOOC、智慧树、学堂在线、蓝墨云班课、优学院平台、省基础教育资源公共服务平台、超星尔雅及学银在线平台等各大平台，纷纷免费开放，并给予高校开放管理后台，方便教师授课以及课程管理。3D数字化教材在新冠疫情期间，在长江师范学院数字媒体专业进行了使用，受到了较好的效果。

1 3D数字化教材的原因及必要性

目前数字化教材建设普遍存在的问题，有一下几点，第一，数字化教材开发的机制不能形成一个完整的闭环。第二，高校艺术教学的特殊性，教学相对灵活，案例更新较快，导致使用数字化教材时效性较短。……