张薇

摘要：游戏，是幼儿最喜爱的活动，也是他们学习的基本方式;音乐，是艺术领域的一门课程，通过声音来表达某种思想和情感。那么，怎样的音乐课才能让幼儿更有兴趣呢？音乐游戏恰恰就能够做到，让幼儿在肢体、视觉和听觉上对知识接受更加易学、易懂。音乐游戏是一种将幼儿心理发展、肢体行为等要素与音乐中音色、音调、歌词等因素有机结合，是一种目前看来自然理想的教育方式。通过这样的教育方式，不断地激发孩子们本能性的音乐能力以及潜在的能量，使得幼儿在玩耍的同时掌握了学习内容，活跃了课堂氛围，提高了教学效果。

关键词：音乐游戏;幼儿教学;探索

一、音乐游戏特征

1.1音乐游戏中幼儿的行为模式

音乐游戏有着对幼儿产生影响的方式与其他的幼儿游戏所有的共性特征，是幼儿主要的游戏种类之一。幼儿在音乐游戏中的行为模式是一种对音乐的回馈或反映，这也是实现音乐游戏这一过程的形式。主要有以下几种比较典型的行为模式：第一，表现模式。通过接受音乐的形式将人本能的能量释放出来，当音乐作为游戏内容时，游戏或者玩耍就是幼儿具有音乐性的行为，他们会用身体随着节奏律动表现自己，直接表达是幼儿进行音乐游戏时的典型行为形式。第二，模仿模式。模仿是孩子的天性，也是孩子学习的重要方式，孩子会对他所感兴趣的事物进行模仿，随着不断的模仿逐渐加深对事物的印象。……