何智敏

一、个案情况简述

2020年，新型冠状病毒来势汹汹，举国上下采取了最为严格的防护措施。而我们老师和学生在教育部的一纸号令下，实施了轰轰烈烈的线上教学。作为突然转换为一线女主播的老师尝尽了苦头，学生与家长更是叫苦不迭。

很清晰的记得3.27日这天的清晨，我还在睡梦中，急促的手机铃声响起。刚一接通，一家长就在电话里嚎啕大哭，语无伦次：“何老师，我，我，我儿子魏**不读书了，他说坚决不读了，还威胁我，说要从楼上跳下去……”我先安抚了家长的情绪，然后循循善诱的引导下知道了魏*表现激烈的原因。面对病毒未知的恐慌，管控时间又长，不能和以前一样自由玩耍。长期的憋闷和压抑，让孩子非常的焦躁不安，再加上当日学习的是小古文，孩子背诵的时候母亲就在旁边不停的唠叨，说你又加字了你又掉字了，一点不细心……孩子一气之下，出现了以上电话里的局面。

二、个案观察记录

五年级我接的本班班主任，有老师向我介绍，说这个班有个叫魏*的孩子是个易怒狂，让我多费点心思。通过一年的接触观察，我发现这个孩子很特别：他长得敦厚圆实、一副好体魄，见着老师嘴也乖，有礼貌。但课堂上，看着积极但是时常答非所问，爱沉浸在一个人的世界中，不太和同学来往，时常和同学一语不和就自我生闷气。

三、个案情况分析：

针对上述情况，我觉得魏*虽然学习上是慢别人几拍，但身体健康，老师讲的内容有的他也能听懂一些，提的问题，虽然答非所问，但有时也有道理。