摘要：情景学习理论的发展带来学习方式的改进。情景学习理论和微型学习理论是移动微型学习APP设计理论重要来源。本文通过研究和分析得出移动微型学习APP的设计应当重视需求认知、情景设计和结构设计三个方面，力求为学习者设计出最好的学习工具，培养社会需要的人才。

关键词：移动学习型APP;情景学习理论;微型学习理论

受到科学技术和新型理论的影响，线上学习方式被推崇，情景学习方式被引入，成为现阶段主要的学习方式。移动微型学习APP就是主要的学习工具。情景学习理论和移动微型学习理论是支撑移动微型学习APP的主要理论。

一、理论透析

（一）情景学习理论

自从20世纪九十年代，美国教授提出情景学习理论后，该理论被广泛的认可和接受，并应用到各式各样的的学习教学中。移动微型学习APP也是在情景学习理论指导下进行设计和优化。情景学习理论主要指的是学习不是个体的行为，而是社会行为，学习者对知识的学习就是实现学习者彼此之间、学习者与学习情景之间的互动，是一种让知识回归现实的行为活动。目前很多学校在教学过程中导入情景学习理论，教师在课堂上模拟情景。学生在固有情景下学习某项知识，代入感更高，领悟感提高，提高学生掌握知识的能力。但是情景学习理论不应该仅仅适用于教学，学习者学习的各种形式上都能发挥其独有的作用。

（二）微型学习理论

微型学习理论的应用得益于高新技术的发展，是一种借助于移动通讯技术，实现学习的任意时间、任意地点和任意内容的网络化学习。……