石林玉

摘要：实施素质教育，通过多种形式、多种途径、多种音乐氛围，在课堂教学中，应以教材为载体，以审美为核心，可以将音乐带进其他课堂，与其有机结合，巧妙整合，是有效实施素质教育、以及开展多样的音乐课外活动，陶冶情操，拓展思维，启迪智慧，培养审美情趣，促进学生全面、健康、和谐地发展。

关键词：教学;导向;素养

“音乐，是人生最大的快乐;音乐，是生命中的一股清泉;音乐，是陶冶性情的熔炉。”这是人民艺术家冼星海的名言。的确，音乐能陶冶情操，拓展思维，启迪智慧，培养审美情趣，给人以无穷的美的享受。特别是处在成长阶段的青少年，如果与音乐相伴，将给他们的生活带来无限生机和活力，为他们的终身发展奠定良好的基础。因此，让学生生活在音乐的世界里，会促使他们逐步健全人格，健康成长。

一、优美的音乐课堂里有其他艺术的融合

音乐学科是最重要的培养审美情趣的艺术之一，只有科学有效的课堂教学和教育活动，才能使学生接近并爱好音乐，引导学生树立音乐学习的兴趣，将音乐知识点与音乐理论有效地结合起来，为学生与音乐相伴奠定良好的基础。因此，在课堂教学中，应以教材为载体，以审美为核心，把教材内容视为不确定的“活话题”，不断丰富教学内容，改进教学方法，优化课堂结构，转变学生学习方式，灵活多样、活泼愉悦地上好音乐课。

新课标所倡导的音乐教学的综合性，正体现了这一理念。它打破了学科中心，将不同领域的艺术加以综合，将成语故事、名人名言、舞蹈、戏剧、绘画等结合在一起带进教材，使音乐与其他艺术融合在一起，拓宽了艺术空间。……