田莉 虞林洁

摘 要：“互联网+”和共建共享在当今时代中高速发展。正是由于这种流行趋势，“互联网+”时代赋予了教学新的任务，即利用“互联网+”开发优质教学资源，实现共建共享，建立起这样一种体系。本文讨论了关于目前高职院校网络课程的人文课程资源共享现状，要求致力于建设优质教学资源，学习建设优质教学资源的技巧方法，以达到优化教学资源的最终目的。

关键词：优质教育;教学资源;资源整合;资源共享

基金项目：陕西省职业技术教育学会2019年度职业教育研究课题，课题名称：“互联网+教育”高职院人文课程优质教学资源共享实践研究（项目编号：SZJYB19—027）。

高职的主要任务是立德树人，一般通过人文理论课来实现立德树人的目的，因此高职的人文课程在所有课程中占据着重要地位。高职人文课程应当与时俱进，充分利用科技进步、互联网普及的良好条件，把开展人文教育工作中传统的优秀方面与信息技术结合起来，运用现在的社交媒体网络与技术使其变得更加灵活，将其发展得更有吸引力和时代特色。“互联网+”时代赋予了高职人文教育工作新的使命，即使高职人文课程优质资源达到共建共享的程度，这也顺应了教育改革发展。为了推动教学改革，实现高职人文教育的高实效性，优化教育资源的平衡，顺应时代发展的趋势，推动高职人文课程优质教学资源共享共建是必须实行的举措。

1 “互联网+”背景下高职人文课优质……