陈育平

一、职业教育发展趋势

1.世界中等职业教育发展趋势

现如今，世界中的发达国家都比较重视中等职业教学，所以据以往而言有了较大的发展，使得教育的时空性、生产性、終身性、个性、变革性、社会性、开放性与国际性越发的明显，而学生的平等性和广泛性也颇为显著。况且职业的资格已经演变为制度化，完善对学生专业技能的标准化评价，由过去的单一证书制度转化为学历和职业的双证体系。同时国际院校也注重对“双师型”人才的培养，例如德国高等专科学校便需要教师有着五年以上从事所教专业工作的经历，而法国、丹麦等国家也都设有专业的“双师型”培训机构。与此同时，国际职业教育模式具有多元化的特点，由院校、地区政府、团体、企业等领域共同参与，掀起一阵职业教育潮流，并将其融入社区的经济发展之中。如美国、加拿大的社区学院便把培养社区需要的人才当做教育教学的主要任务，社区间的各个企业会把参与到院校开办中当成荣誉，致使社区和院校中形成了共同促进、不断发展的良性态势。职业院校教育的渐渐高延，使得部分欧洲国家都出现了本科或硕士、博士学位的职业人才，并朝着综合化的趋势逐渐发展，如俄罗斯的中职专业便从五千多种减少到了一百以内；德国的职业资格由六百多种降到三百左右，但需要每个职业人才都掌握近十种岗位能力。以上多种现象已经明确表明，国际中等职业教育正从正规院校教育的特殊阶段，转变为职前教育、在职培训和就业培训紧密结合和统一模式，逐渐成为终身教育中不可替代的一部分。……