高 青

(山西旅游职业学院 山西太原 030031)

作为艺术类体育项目，体育舞蹈集多美感于一身，如动作美、形态美等，具有艺术价值和经济价值。体育舞蹈是大学体育中的热门课程，深受学生的欢迎与喜爱。体育舞蹈教学中，涉猎健美操的学生在学习过程中存在一定的运动技能正迁移、负迁移现象，主要是因健美操和体育舞蹈的共性与差异性而导致，从而会对体育舞蹈的学习起到促进、干扰的作用[1]。健美操与体育舞蹈，虽然概念不尽相同，但具有一定的相似性，都是人体形象流动在一定的时间与空间内，无论是动作、表情还是构图与音乐，都蕴含着丰富的美，能够相互借鉴和吸收，因此需充分利用健美操和体育舞蹈运动技能的正迁移，以丰富健美操和体育舞蹈的内容，提升两者之间的训练效率。

研究对象与研究方法

1.1 研究对象

山西旅游职业学院2017级40名身体素质差异不大，均为健美操、体育舞蹈选项课学生，其中20名学生为普通无健美操基础的学生，为A组；20名学生为具有一年学习健美操基础的学生，为B组。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法 结合研究内容与目的，利用互联网、图书馆查询运动训练学、体育美学、健美操、体育测量与评价等教材专著，并从中国知网平台查阅并收集体育舞蹈、健美操与技能迁移等方面的文献资料，对其进行收集、整理与筛选，提供理论参考依据。

1.2.2 专家访谈法 为获取更为准确客观的信息，制定合理的研究方法与内容，针对健美操和体育舞蹈运动技能迁移的理论与实践相关的问题，对健美操、体育舞蹈等专业领域的专家、教授以及运动员进行访谈。……