朱少晖，王杨，杨成德

（苏州健雄职业技术学院医药科技学院，江苏太仓215411）

近年来，我国高等职业教育取得了飞速发展，尤其是将大学生的创新创业教育工作提到了一个新高度。教育部2015年10月发布的《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》中的主要任务与举措之一就是“加强创新创业教育”，但是单独开设创新创业课程的效果并不好。长期的研究表明，创新创业教育与专业教育有机融合才是高校创新创业教育发展的突破口和实现路径。目前而言，双创融合教学成果短期且较为直观的体现是各类大学生的创新创业大赛成果。

1 高职药品生产技术专业学生创新创业案例研究

针对药品生产技术专业或相近专业学生的创新创业现状进行调研，如本校创新创业大赛，或其他相关大赛报道，进行创新创业案例研究，发掘并总结学生和指导老师创新创业成长历程（见表1）。

从课题看出，由于药品生产技术专业的特殊性，创新创业项目很难从“研发药”和“生产药”下手，但是可以从“药”的相关背景，比如医用材料或者药物合成仪器设备改装着手，也可基于相关专业创新创业大赛的启发，从中药保健、中药美容、药物快速检测等方面着手，甚至可基于有机合成基础，尝试精细化学品的开发。

课题来源可以是教师课题中的子课题，或者是课程内容衍生，也可以根据实际需要寻找课题。一开始的创新创业可以是一种意识培养，通过尝试了解市场所需，自己能力所及，以及产品的介绍和推广，完成一次创新创业的体验，为后续继续参加各类创新创业比赛，争取获得资助和毕业后的创业做准备。……