陈成群，游名花，陈红

（福州大学至诚学院，福建福州350002）

自2017年初开始，随着《教育部高等教育司关于开展“新工科”研究与实践的通知》发布，各高校都开始调整了培养目标，改革课程体系，更新教学内容，深化工程教育改革，实现“新工科”建设的快速发展[1]。因此根据“产业需求”和行业“技术发展”趋势培养创新型人才是我国工程教育的根本任务[2]，只有根据“产业需求”和行业“技术发展”培养出来的人才能够始终满足产业需要以及产业未来的发展。

随着高分子材料的广泛应用，企业和社会对于高分子专业知识的人才需求日益增加。特别在当前疫情下，医用口罩和防护服等物品的紧缺，更说明高分子材料越来越成为人们不可或缺的必需品。为了满足这一需求，许多非高分子的工科类专业，特别是化学化工类相关的专业，都会开设“高分子化学与物理”课程，以提高学生的综合能力。

1 课程现状

“高分子化学”与“高分子物理”是高分子相关专业的专业基础课程，其中“高分子化学”侧重介绍聚合反应的机理以及不同机理下的反应动力学及聚合物的控制，为解决实际高聚物的合成提供理论依据。“高分子物理”侧重于介绍高聚物的结构及不同于小分子的性质，为高聚物实际应用提供理论指导。由于是非高分子专业，所以课程的学时数一般设置比较少，专业中将两门课程合为一门重要的专业基础课，这使得授课的内容和讲授方式的选择尤为重要[3]。……