叶翠红

（湖北省洪湖市小港管理区卫生院 护理部，湖北 洪湖 433213）

0 引言

急性小儿肠炎属于小儿常见消化道疾病，主要是因为细菌、病毒感染而引发。主要临床表现为腹泻，大便呈现黄色、黄绿色、蛋花状，不同程度的存在恶心、呕吐、发热、食欲不振、意识障碍等情况[1]。由于小儿机体抵抗能力及身体状况处于发育阶段，治疗配合程度较差，因此在开展一系列护理措施的情况下，还应对患儿家属加强健康教育，以保障临床治疗疗效。此次研究对到我院治疗的急性小儿肠炎患儿在常规护理基础上进行健康教育，分析其临床效果，将有关情况总结如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料。选取2018年4月至2019年4月到我院治疗的急性小儿肠炎患儿122例作为观察对象，按随机数字法将患儿分成对照组和观察组，各61例。对照组男31例，女30例，年龄6个月至5岁，平均（1.86±0.51）岁；观察组男32例，女29例，年龄4个月至4.5岁，平均（1.95±0.58）岁。两组患儿上述资料进行对比，组间差异不显著，无统计学意义（P＞0.05），具有可比性。 纳入标准：所有患儿均明确为急性肠炎；家属均知情并签署知情同意书。 排除标准：存在其他严重疾病者；传染性疾病者；无法全程参与研究者。

1.2 方法。对照组患儿采取常规护理，及时给予患儿对症治疗，并采取常规护理措施：对患儿加强日常护理，24 h看护患儿，随时掌握患儿情况，勤换尿布，及时清理呕吐物、排泄物等。合理调整饮食结构，由于患儿食欲不振，消化功能处于发育阶段，在发病期间注意营养，促进患儿及早康复。随时对患儿生活的环境加强清洁卫生，密切关注患儿病情情况，一旦存在异常情况应及时对症处理。小儿家属对患儿临床表现较为担忧，大多数家长都存在各种不良情绪，为减少护患纠纷，应及时与患儿家长进行沟通，有针对性的采取心理疏导，提高其配合程度，减少矛盾。观察组患儿则在上述基础上加强健康教育，主要内容如下：

（1）结合患儿具体病情，重视对患儿家长开展一系列健康宣教工作，让其知晓急性小儿肠炎相关专业知识、治疗措施、用药方案、预期治疗疗效、用药不良反应等，提高其认知程度。通过护理人员对患儿家长的健康知识教育，让其掌握急性肠炎必备专业知识，家长更加清楚了解患儿病情，了解患儿临床症状，缓解其内心压力，以免症状加重时导致家长过度担忧，提高其重视程度，建立治疗信心。全面掌握患儿用药办法、不良反应情况及处理措施等，保障患者身体健康。儿家长了解患 儿的临床表现情况。

（2）根据患儿病情实施分级护理，指导家长掌握各项自我护理技能，促进患儿康复。给家长讲解疾病发病机制，引起家长高度重视日常生活当中的各种影响因素，以免疾病再次复发。

（3）患儿患病后指导患儿家长如何观测病情，一旦存在高热、呕吐、食欲弱、排便次数过多时，应随时监测病情，当患儿臀部发生脱皮时，采取润肤露等对患儿皮肤进行保护。引导患儿家长观察患儿发热、脱水等情况，一旦异常立即报告。疾病临床表现较为严重时，应采取禁食措施，静脉给予患儿适量补液，保持机体水电解质平衡性，待病情有所缓解时，及时喂养，促进肠道功能。应注重急性肠炎患儿饮食结构，腹泻、呕吐等导致患儿消化道吸收能力欠缺，指导家长科学喂养，切勿盲目禁食，以免影响患者营养失衡，不利于身体康复。

（4）小儿急性消化道疾病应引起重视，家长应充分了解疾病发病原因，给患儿家属讲解疾病相关知识，让其知晓正确喂养措施，重视小儿消化道疾病。在患儿家长协助下指导患儿进行运动，增强机体抵抗能力，以免疾病进展。家长应掌握各类基础护理方式，勤换尿布、床单、被套等，随时保持臀部清洁卫生，妥善处理患儿呕吐物、排泄物等，以此保障患儿处于干净整洁的环境当中接受治疗。

1.3 观察指标。观察对比两组临床相关指标，详细记录两组患儿家长对疾病知识掌握程度、治疗时间、依从性评分。

1.4 统计学分析。此次研究采用统计学软件SPSS 19.00对组间数据进行统计学处理，（n）代表计数资料，经χ2检验，（±s）代表计量资料，经t检验，P＜0.05代表组间差异具有统计学意义。

2 结果

观察组患儿家长对疾病知识掌握程度、治疗时间、依从性评分等显著优于对照组，组间差异显著（P＜0.05），见表1。

表1 两组患者临床相关指标对比（±s）

表1 两组患者临床相关指标对比（±s）

组别 例数 掌握情况（分） 治疗时间（d） 依从性（分）观察组 61 90.46±3.71 8.46±1.62 91.16±4.12对照组 61 81.25±4.32 10.49±2.48 82.49±5.04 t - 12.632 5.352 10.402 P - 0.001 0.001 0.001

3 讨论

急性肠炎是一种消化道疾病，其好发于婴幼儿群体，由于婴幼儿机体功能处于发育阶段，其机体抵抗功能薄弱，发病率较高。小儿急性肠炎疾病的发生与多种因素相关，其中与患儿体质、环境、饮食、运动等都有一定关系，由于小儿胃肠道功能正处在发育阶段，负担较重时，或是因各种因素引发感染时，将发生急性肠炎[2]。急性肠炎主要表现出呕吐、腹泻、发热等症状，严重影响患儿身体健康。除积极对症治疗与护理外，还应进行必要的健康教育。如何改善患儿家长对疾病的认知程度，引导患儿养成良好生活习惯，减少急性小儿肠炎发生几率，在当前临床中备受关注[3]。

对患儿急性肠炎影响因素进行分析，主要有如后几点：患儿自身调节能力簿弱，加上免疫能力并不完善，外部感染源则易引起患儿消化道发生感染。饮食不规律、不科学合理等外部因素也会发生感染几率，比如喂养时间、喂养量等不固定，小儿消化系统发生问紊乱情况，生活环境、作息规律等发生变化时则将导致腹泻、呕吐等消化道疾病[4]。

此次研究结果表明，观察组患儿对疾病知识掌握程度、依从性评分、治疗时间等显著优于对照组。分析原因在于：在常规护理基础上对患儿家长加强健康教育，家长对疾病有更为深刻的认知，让其知晓发病机制、病理表现、临床症状等，同时家长注重患儿饮食结构、清洁卫生等[5]。对家长进行健康教育，有利于其针对该疾病提前预防，对患儿饮食结构全面把控，科学合理控制，以保障患儿良好饮食习惯，有利于促进患儿康复，减少疾病复发率，取得良好预后[6]。

综上所述，急性肠炎患儿采取健康教育具有重要价值，其能有效提高患儿家长掌握疾病知识认知程度，促进患儿恢复，缩短治疗时间。