文/黄璐

当下，大多数高校的财务会计类专业均已开设了会计实践类课程，或者在相关的理论课程中有机融入了实践方面的教学内容。到目前为止，会计实践对会计专业学生的职业道德判断会有怎样的影响，一直是值得探究的问题。毋庸置疑，会计实践可以使该专业的学生提高专业技术水平。主要原因在于如果他们处于真实的商业环境下开展会计工作，可以很好地将课堂上学习的理论知识付诸于实践[1]。但在实践中，学生遇到道德问题时，根据不同学生个体的道德储备和道德修养采取什么样的解决方法值得深入研究。

一、研究假设

在研究过程中，应重点考虑环境因素和类型因素对研究结果所产生的影响。环境因素又可以分为一般情境和会计情境，在假设设计时要充分考虑这两种情境下，会计实践对会计专业学生道德推理能力的影响[2]。一般情境是指在特定环境中，具有普遍适应性的道德认知，就可以做出道德判断；会计情境是指所作出的道德判断需要该类群体拥有一定的会计专业知识储备和技能，只有这样才能确保道德推理及判断的实现[3]。类型因素指的是会计专业学生在会计实践过程中，由于实践的企业性质、实践时间、岗位内容不同，所以会产生不同的实践效果和道德推理判断差异。基于以上所提出的环境和类型因素，分别提出以下两个假设：假设1A：在一般情境下，会计专业学生参加社会实践后，道德推理能力不会得到提高。……