王慧敏 张颖 张晓菲

[摘 要] 近年，随着教育事业日益壮大，其招生规模出现较大转变，加之国家对继续教育予以重新关注，且进一步加大医学培训力度，如学校实习生培训、基础医务人员培训、全科医学转岗培训等，进而使参与临床实践的人数显著增多，于临床教育而言存有巨大的负担。使得临床教学资源变得日益紧缺；加之患方维权意识的逐步加强，处于“真正病人”位置的患者对临床医学生和继续教育学生开展实践训练较为抵触，在临床思维能力与技能培育方面具有一定的约束性，因此怎样获得优异的教学质量、保证实践效果是现阶段教学医院重点关注的课题，而标准化病人（SP）的及时出现为上述问题提供了前进方向。

[关键词] 医学培训 临床实践 标准化病人

中图分类号：R45 文献标志码：A

标准化病人（SP），临床又将其视为模拟病人，通常情况下SP旨在未患所模拟病症的正常人，利用相关培训获得相应的医学常识，具有饰演病人、扮演评估者等的能力，可对医学生考核等工作实施检查及评估。在国外，精神科SP多被适用于精神病学评估或是考核当中，而国内精神科SP教学最早是在20世纪90年代，其适用范围多包括精神科站点、精神检查技能考核等，具有客观性，且已取得良好成效。

一、精神科医师规范化培训考核的必要性

精神病学属临床医学的主要内容，相比于其他学科，具有特殊性，该学科的典型表现在于其症状自身，实验室证据、体征不完善，加之精神病学拥有繁杂的概念，理解起来较为费力，若与病人无法有效解除，学生难以理解。……