摘要：古装剧在中国电视剧中一直占着重要的一部分。近些年来，随着越来越多的古装剧走上银幕，作为剧目眼睛的剧名也迸发出迷人的魅力来。本文以口碑电视剧《知否知否》为例，从剧名与剧目关系探讨古装剧名的诗意演化。

关键词：知否知否;如梦令;古装剧名

中图分类号：1207.42

文献标识码：A

文章编号：1005-5312（2020）12-0096-01

热播剧《知否知否应是绿肥红瘦》（下称《知否知否》）自播出就获得了超高收视，不仅被人民网官博等点名夸赞，更是走出国门远播海外。剧名“知否知否”出白宋代词人李清照《如梦令昨夜雨疏风骤》①，剧名所出之词不仅与人物命运紧密相联，更为剧目增加了丰富的传统文化美。

一、与主人公命运相符

“昨夜雨疏风骤”，暗含了主人公曲折而艰辛的身世。女主明兰系小娘所生，父亲不重视，大娘子偏心，姐姐欺负，八岁时，母亲被人迫害身亡，无依的明兰被祖母收养，直至出嫁。“浓睡不消残酒”本是词人李清照时值贵族女子，惜春伤春之闲雅淡愁，生性爱酒爽朗之本性，在这里，与明兰骨子里的率真不谋而合，在剧中，明兰爱饮冷酒的桥段更是与之相贴合。再解，即使“浓睡”仍“不消残酒”，是昨夜醉酒痛饮之缘故，又为何如此，只因愁苦太深，只能靠醉饮才能暂时麻痹自己。这与主人公极其不幸的身世遭遇也相照应。

“海棠依旧”可是“卷帘人”眼中的世界。在女主母亲含冤而死，在女主倍受欺负之际，别人的生活仍是“海棠依旧”。在外人看来，她是豪门女儿，是风雨过后依旧姣好的面容，而事实上，那些隐忍与苦痛不曾轻易消失，因而才是饱含委屈沉痛连道两声“知否知否”。有笔者认为该首词最大的美就美在关系，③美在关系学说出自于狄德罗的《论美》，其中一种关系就是这事物与其他事物之间的关系。而“绿肥红瘦”就是一种衬托关系，因为“红瘦”显得“绿肥”，因为“绿肥”显得“红瘦”，它可指经历风雨摧残与苦痛后的人的心理状态。

二、增加了丰富的传统文化美

1.古诗词本身。这首词短短三十三字却有着“天下称之”的美誉。一是对话韵味无穷。清代黄苏《蓼园词选》中称赞“一问极有情，答以‘依旧，答得极澹，跌出‘知否二句米。”③这是问者多情而答者无意，是小心“试问”的不忍，是“却”道“依旧”的意外，是连道两声“知否知否”的心急与伤感。二是“绿肥红瘦”一语有着“此语甚新”④“无限凄婉，却又妙在含蓄”⑤的称誉。三是短短小词，却有长长画卷般的画而感，有对话，有照应，有事件。周汝昌先生认为这可能是现代的电影艺术条件才能胜任的一种“镜头”表现法，它来自一位千年前的女词人自“编”自“演”的作品，是“谓之奇迹”。取名于此佳作，还未看剧，那不忍花落的柔情，那连道两声的关切与伤感，那于历史长河中氤氲而愈久弥香的诗意就已跨千年时光扑面而来，光是诗作本身就已赋予剧目无限诗意。

2.同名主题曲。与电视剧同名主题曲《知否知否》在剧目中贯穿了始终，是小明兰丧母后于大船上痛哭的凄凉悲歌，是顾二被人栽赃杀死自己父亲的心冷悲凄，是外人眼中豪门贵族风光无限的心酸苦楚，歌词的娓娓道来，似乎也是主人公曲折命运的娓娓道米，如泣如诉，“知否知否”两词被拉长的语调唱腔，似乎也是悲凄情感的无限拉长，催人泪下，为剧目增添了无限的感染力，古诗的歌词也更贴合了古装剧目，让观众得以更加身临其境的去感知主人公悲喜。

3.美好情感的传承。易安的这首词更美在她惜花之细腻真情。因狂风疏雨知晓海棠将受摧残，心痛难忍用酒解愁，以至于浓睡仍“不消残酒”，足见饮酒至多，忧愁至深。醒来就担忧于此，又怕亲眼看到花落之惨败，才以“试”之小心询问，连续的“知否知否”吐露出词人满心的惜花真情。感花之遭遇，忧花之痛苦，是对花给予了同理心。此番同理心，是无数古诗词中悲秋伤春的真实写照，此番同理心也是明兰本规矩沉稳的性子，在见嫣然姐姐母亲遗物落他人之手，她同理丁那份于母亲的爱，她敢于不畏风言风语，去帮助;在见来意不善的表妹，她同理丁作为庶出子女的不幸，她不畏刁难答应表妹要求;在见张大娘子生子难产还遭遇暗算，她同理于当年母亲蒙冤去世，时为孕妇的她提刀杀伤奸人。同理心——这份美好情感在剧目中得到了展现与传播。

三、剧名的诗意化倾向

随着古装剧的热浪层层迈来，承担重要作用的剧名渐呈现出诗意化的倾向来，《清平乐》、《香蜜沉沉烬如霜》、《扶摇》等等，这些来自于古诗古词的剧名，一方而贴合着古装剧的风格，一方而给观众以电视剧拥有深厚文化底蕴的感觉。但是这感觉到底在剧目里兑现，还是只是给观众一个错觉，这就需要编剧在剧目中花更多的心思了。不然披着中华文化几千年魅力的华服，到头米是败絮，只会让观众更加失望。

注释：

①（宋）李清照，如梦令，

②桂宇雪.美学视域下影視作品中的古风歌词赏析[J].北方音乐，2019（14）：230-231.

③⑤（清）黄苏，《蓼园词选》.

④（宋）胡仔.《苕溪渔隐丛话》，前集卷六十，

作者简介：杨小澜（1999-），西南科技大学，大学本科，汉语言文学专业学生。