刘巧君

摘 要：语文是传承我国优秀文化的重要载体，对促进学生的全面发展有积极的推动作用。目前，核心素养教育已经成为了素质教育中最热门的话题。本文围绕核心素养下高中语文课堂有效教学策略研究。

关键词：核心素养;语文教育;教学策略

中图分类号：G633.3         文獻标识码：A

在《普通高中语文课程标准》中就语文课程性质说：“语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。”从以上两段权威论述可以看出，新的课程标准虽然并未对语文素养的科学内涵及其结构做出具体解释，但也从总体上提出了要求。笔者就此进行以下探讨。

1高中语文学科核心素养的内涵

新课标指出，语文核心素养主要是语言能力、思维能力、审美情趣和文化修养等。具体而言，语言能力是指语言的运用与建构，是在丰富的语言实践中让学生积极整合、积累，以掌握汉语言文字特征及运用的规律，逐渐形成个性化的语言表达经验，在具体的语言情境中对汉语言文字进行正确运用并有效沟通的能力;思维能力则是指思维的发展与提高，在语文学习过程中，学生可对自己的观点进行有理有据的表达，对言语作品进行批判性审视，并能够发掘语言现象、文学现象，形成独特的语言文学认知;审美情趣则是指审……