李晓萌

摘 要：家庭作业作为学校教学活动的重要组成部分，是素质教育实施的重要渠道。对于小学数学家庭作业差异化设计的研究，有助于教学设计目标达成和学生学习兴趣提高，有利于数学课程目标的达成和素质教育的实现。

关键词：小学数学;家庭作业;差异化设计

家庭作業作为学校教学活动的重要组成部分，是素质教育实施的重要渠道。数学家庭作业能否进行有效的设计和实施，在直接影响教学设计目标达成和学生学习兴趣的前提下，间接地影响数学课程目标的达成和素质教育的实现。因此，我们需要针对数学家庭作业设计的有关问题进行深入调查与研究。基于学情的差异化作业设计将学习差异作为资源来设计不同方式和类型的差异化作业，对学生进行隐性分层、动态管理，使学生在原有的情况下获得最大限度的发展。下面将提供对差异化作业进行设计的三种方式，以期使差异化设计方式落地并能为小学数学差异化家庭作业提供设计方式的参考。

1 分层设计

作业分层设计区别于传统的统一作业设计，分层作业设计是尊重学生个体差异的前提下，根据学生的学情进行分类而形成的作业结构。分层作业设计的频率由教师自己确定，作业长度不一，对作业内容的可理解性和挑战性要与学情密切相关，一般要使大多数学生“跳一跳，摘得到”为准。设计小学数学家庭作业时要根据学生“最近发展区”理念对作业进行作业量和作业难度的分层，这对教师而言是一项挑战。……