文|张彦洁 （中央美术学院 北京 100102）

一、儿童美术博物馆

1.时代背景

“兴于诗，立于礼，成于乐”“以美育代宗教”……自古以来，美育就是人成长过程中一个重要的因素。美术教育作为美育的重要组成部分，更是受到广泛关注。新时代，习近平总书记在给中央美术学院八位老教授的回信中指出，“美术教育是美育的重要组成部分，对塑造美好心灵具有重要作用”。青少年时期是成长的关键期，因此实施美育要从青少年抓起。

作为学校教育的补充，博物馆等公共文化服务机构在美育中扮演着重要的角色。美国的美术馆、博物馆等机构众多，专门为儿童设计的儿童博物馆、儿童艺术博物馆、科技馆、游乐园等也数不胜数，1899年世界上第一家儿童博物馆——布鲁克林儿童博物馆就出现于美国。作为非正式教育机构，儿童博物馆以其“润物细无声”的特点在拓宽儿童视野、激发儿童学习兴趣、培养儿童创新能力等方面都发挥着至关重要的作用。相比之下，我国文化场馆数量庞大，许多博物馆、美术馆、科技馆都设立了儿童专区，但专门为儿童开设的博物馆还十分少见，仅有上海儿童博物馆、中国妇女儿童博物馆、台湾苏荷儿童美术馆、高雄儿童美术馆等几家。其中，最先开放的是1996年开馆的上海儿童博物馆。此外，许多校外培训机构、兴趣班等也都自称为儿童博物馆/美术馆。因此，在倡导开设儿童博物馆之前，我国语境下“儿童博物馆”这一概念还有待理清。

2.何为儿童博物馆

首先，儿童博物馆并不等同于科技馆。