马跃成

摘要：翻开《红楼梦》，我们会发现文中有许多人物，他们严密地组织在一个大单位中，各人的面目、性格、身份、语言都不尽相同，这便为解读小说提供了一个契机。对于高一的学生而言，在品味的同时体验作者草灰蛇线、伏延千里的笔法，进一步感悟小说的思想层面困难重重。基于以上考虑，本文选取了小说中的一个小人物——袭人，带领学生品读她的语言、动作、神态，进而感知人物的命运，旨在引导学生于品悟中体味《红楼梦》中精妙的笔法与精深的思想。

关键词：《红楼梦》;人物形象;袭人

一、背景

蒋和森教授曾说：中国可以没有万里长城，却不可以没有《红楼梦》。“停课不停学”期间，全区统一布置了经典名著阅读的阅读任务，而阅读《红楼梦》成了重中之重。面对这部鸿篇巨制的古典小说，高一的学生应该如何入手呢？我们都知道：小说的三要素是人物、环境及故事情节。解读《红楼梦》当需从这三方面展开。基于以上分析，本论文将以《红楼梦》中的人物要素为抓手，以袭人这一人物为支点，力图引导高一学生掌握赏析《红楼梦》人物的基本方法。

二、原因探究

（一）造成现状的客观原因

《红楼梦》开篇便告诉了读者“真事隐去，假语存焉”，作者借助人物的语言、诗作、姓名，或隐喻或直白的将所说所想蕴含其中，需要学生运用所学的知识去仔细品味，这便削弱了小说的趣味性。而这部巅峰的经典是经验的结晶——人生经验，社会经验，感情经验，政治经验，艺术经验……简而言之：《红楼梦》就是人生百态的尽显，其理解难度不言而喻。