温学文

摘要：每年4月23日是世界阅读日，它的成立是希望能激发人们写作与阅读。对于山区小学生而言，课外阅读似乎并不像他们上学那样普及，技巧和兴趣也没有那么娴熟和浓郁。笔者所在山区小学中高年级的课外阅读就存在许多问题，通过探索能够为学生提供良好的阅读经历和刺激学生产生浓厚的阅读兴趣，让书本指导他们看见山区以外的世界。

关键词：山区小学;中高年级;课外阅读;指导策略

《语文课程标准》对小学生课外阅读作了量的规定，它指出小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读，统编版教材还把学生的课外阅读任务纳入了教材内容之中。但对于山区小学生而言，他们需要付出的努力更多，与城市学生的升学竞赛，家庭对学生课外阅读的支持，阅读素材的匮乏，没有专业的阅读指导等等问题都成为阻碍学生，尤其是中高年级学生课外阅读的“绊脚石”。针对这些问题，需要找出应对方法和策略，才能更好地帮助山区小学中高年级学生实现学业和课外阅读双平衡，也能帮助学生汲取社会多元文化和丰富情感世界的需要。

一、现阶段山区小学中高年级学生课外阅读的问题

边远山区的小学，由于信息封闭，家长普遍文化素质不高，加之留守儿童居多，学生并没有办法进行更有效的课外阅读，阅读状况堪忧。而解决这些问题的重任就落在了语文老师身上。所以只有针对性发现课外阅读存在的问题，才能对症下药，做好课外阅读有效指导。……