高慧华

《语文课程标准》对于一年级拼音教学的要求是，既要能够准确认读，也要能够正确拼读，因为这是开始语言教学的关键基础。教学时长有所缩短，再加上字母本身所独有的抽象性特点，加大了教学难度。很多教师在教学实践中未能找到有效的教学举措，也未能对拼音做出精准定位。统编版教材的拼音编排能够充分体现其在识字服务过程中的定位。那么如何才能帮助学生顺利完成拼音学习的重要任务呢？

一、运用课文插图，激发学习兴趣

在统编版语文教材中，插图相较于人教版大幅增加，不仅内容丰富，而且充满童趣，在拼音教学中，要运用课文插图激发学生的学习兴趣。

1.在插图中感知拼音内容

在一年级拼音教学中，教师要善于引导学生对教材中的插图进行观看，从而在插图中对拼音学习的内容进行直观感知。

例如，在教学j q x时，可以先带领学生认真观察插图，说一说从中发现了哪些内容。通过看图说话的方式，可有效训练学生的口头表达能力，也锻炼了他们的观察能力。之后组织班级交流，要求学生找一找图中有哪些字母，分别藏在哪里？当学生看到小女孩手中拿着的气球时，就很容易记住q的外形，此时带领学生朗读，既能为学生建立表象又有助于加深印象。

2.在插图中加深拼音记忆

拼音的记忆是比较枯燥的，如果让一年级学生枯燥地去记忆拼音知识，很容易打击他们的学习兴趣。由于插图具有趣味性的特点，很容易提起学生的学习兴趣。……