谢永盛 覃桥萍 王念词 钱小茜 马丽

摘要：在基础教育信息化的发展过程中，教师信息素养的再提升扮演者十分重要的角色。本文以“停课不停学”期间教师在线教学所表现出的不足之处为切入点，对其信息素养的拥有程度进行简要的介绍并给予相关参考建议。

关键词：教师信息素养;基础教育信息化;停课不停教

信息素养一直是学生和教师在迎接信息化社会挑战的不可或缺的重要内容。信息素养不仅包括利用信息工具和信息资源的能力，还包括获取识别信息、加工处理信息、传递创造信息的能力。[1]学生信息素养的提升离不开教师的正确引领，因此教师队伍的信息素养发展在教育信息化进程中占据极其重要的位置。《中国教育改革与发展纲要》中明确地指出：“基础教育是提高民族素質的奠基工程”。习近平总书记在有关教育的相关批示中强调，要把基础教育信息化摆在更加重要的位置，聚焦促进教育公平、提升教育质量，改革创新，扎实推进。所以基础教育信息化背景下的教师信息素养研究是很有必要的。

一、教师信息素养在不同阶段的发展要求

教师是基础教育信息化教学应用使用的主体，随着信息技术在中小学教育教学应用的不断深入，教师的信息素养则成为了影响基础教育信息化应用水平的关键因素。[2]教师在高速发展的数据时代已经不能单纯地依靠黑板和粉笔在教学课堂上驰骋，社会各界对教师的信息素养提出了新的要求，其最重要的是要求教师要将信息技术与教学方案相融合，提高教师应用信息技术的综合素质，从中培养学生的信息化素养。……