孟芳

摘要：本研究以青海省藏族日语学习者学习动机的特殊性研究的基础上，浅谈青海省日语教育事业发展现状。

关键词：青海省;日语教育现状;藏族日语学习者

笔者的研究是以青海省高等教育机构中日语专业的日语学习者特别是藏族日语学习者为研究对象，明确他们的学习动机有何不同。本文只针对先行研究中的日语教育事业发展现状进行简要概述。

一、全球日语教育现状数据

国际交流基金自1974年起针对全球日语学习者做了调查研究。根据国际交流基金2018年最新数据可见，全球日语教育机关数从1979年最初调查的1145所增长到了2018年的18604所。与前一期（2015年）的调查数据相比，有15%的增长点，新增的教育机关多达2425所。而中国的教育机关数位于世界第三，与2015年的前期数据相比增长率为15.1%，增加的教育机构为320所。

在全球日语教育机关数不断增长的同时，日语教师的数量也由1979年最初的4097人增加到了2018年的77128人。与前一期（2015年）的调查数据相比，增长了20.3%，新增的日语教师数为13020人。而中国的日语教师数量的增长位于世界第一，2018年的日语教师数量达到2022人，与2015年的前期数据相比增长率为10.4%，新增加的日语教师人数为1908人。

同时，日语学习者的数量也由1979年最初的127167人增加到了2018年的3846773人。与前一期（2015年）的调查数据相比，增长了5.2%，新增的日语学习者人数为191749人。而中国的日语学习者的增长常年来一直位于世界第一，2018年的日语学习者数量达到1004625人，与2015年的前期数据相比增长率为5.4%，新增加的日语学习者人数为51342人。……