黄志萍 张小玲

摘要：本研究采用问题预测、调查问卷、访谈、数据收集和分析、整体评估的技术路线，从“生评教”的角度对中外英语教师在“课堂教学能力”、“课堂管理能力”和“课堂沟通能力”三个方面的课堂表现进行对比研究，通过客观数据的支持，发现中外教师在课堂教学中的优势与不足，并对中外英语教师课堂教学中各自存在的问题提出解决建议，旨在为中外英语教师改进课堂教学提供可借鉴的依据。

关键词：生评教;中外教师;英语教学;质量分析

引言

随着高校人才培养的国际化，引进外籍教师逐渐成为高校借鉴外国教学与管理模式、培养国际化人才的一个重要手段。然而外籍教师教学方式的差异以及在我国教学经验的不足，对课程教学质量的保证无疑是一个挑战。与此同时，本土英语教师的课堂教学质量也重新受到研究者们的关注。

目前国内大多数高校采取的是从教学态度、目标、内容与方法上对中外籍教师进行评价。虽然各个高校都有针对中国教师和外籍教师的评价体系，但目前针对外语教学的评价只关注中外教师自身的评价，没有系统地将评价进行对比分析。本研究从 “生评教”的角度对中外英语教师课堂评价进行对比研究，为完善英语课堂教学质量评价体系提供重要的参考。

1研究方法

（一）调查对象

本研究对某高校中外教共同授课的大学二年级6个教学班200名学生作为评教调查对象，这些学生从大一开始每周至少上4节英语课，由外籍教师和本国教师各担任2节，因而保证调查对象熟悉中外英语教师的授课模式。……