罗华昌?罗浩?吕玉勇

摘要：网络时代的到来为大学生提高英语听力能力提供了更加多元的途径，但许多学生的听力水平却并没有随之明显提升。本文将以江苏大学的在校生为研究对象，通过问卷调查的方式收集整理当前大学生练习听力所采用的主要途径，归纳了这些途径的优点和不足，并尝试提出了一些建议，以期对大学生提高英语听力水平有一定的指导意义。

关键词：大学生英语听力;网络时代;途径;效果;建议

一、引言

随着社会信息化和经济全球化的迅速发展，英语学习的重要性越发突显。听力，作为听、说、读、写、译五项语言技能之首，是获得语言信息的重要途径，也是提高其他语言技能的重要途径之一（林莉兰 2006），听力能力的好坏直接影响学生整体的英语能力水平。然而，长期以来，相当一部分中国学生听力方面存在较大问题，听力练习只停留在应试层面，课堂之外，听不懂英文歌，看不懂英文原版影视，听不懂英美国家日常谈话，更不用说用英语进行交流了（潘琳玲 2009）。有学者认为语音不准、理解错误、知识面不宽等因素影响了学生听力能力的提高（邓长慧 1997），有学者则认为是词汇量不够、发音不准确、听的太少、缺乏文化背景造成的（贾章芸 2019）。为解决存在的问题，林莉兰（2006）从学习策略的角度出發，采用对照试验的方法进行分析，认为学习策略的正确运用能够提高学生的听力水平;李文英（2005）则运用“图式理论”展开分析，认为帮助学生建立丰富的图式有益于提高学生的听力水平，认为教师要有意识地传授科学记忆的方法和技巧。……