何淑明

摘要：“职商”由职业道德、职业意识、职业行为和职业技能四个组成部分。高职涉旅专业学生职商的培养，需要高职旅游院校对学生的多方位职业教育、旅游企业对学生的全方位职业指导、家长对学生的正方向职业指引和学生本人对“职商”的正确认知。

关键词：职商;职业;学生

时代发展，高校和家庭对孩子的“智商”和“情商”都日益重视，尤其是对于“智商”，很多家长愿意拼尽一切可能去为孩子创造学习条件。然而，随着孩子的成长，大家都忽略了另外一个词，那便是“职商”。

一、职商的内涵分析

职商（Career Quotient），在百度百科里搜索显示，简称CQ，全称是“职业智商”。就职商的内涵而言，它是工作时智商与情商的综合体验，职商是一种包含了判断能力、精神气质、积极态度的综合智慧，它关乎自我与工作、现状与发展的契合度，属于职业胜任力的量化标准范畴。职商主要包括职业道德、职业意识、职业行为和职业技能四个组成部分。

（一）职业道德（Professional Ethics）

职业道德是人们在进行职业活动过程中，一切符合职业要求的心理意识、行为准则和行为规范的总和。职业道德是一种发自内心的自我约束机制。以某位申请入党的学生作为案例，职业道德就有如这位学生从个人主观意愿出发的“我想入党”。

（二）职业意识（Professional Awareness）

职业意识是人们对职业劳动的认识、评价、情感和态度等心理成分的综合反映。职业意识能够调解人们的职业行为，它包括创业创新意识、团队合作共赢意识、社会奉献意识、艰苦奋斗意识等。……