梅新新

摘要：近年来，关键反应训练（PRT）作为新兴的干预方法，在改善自闭症患者的障碍和行为问题方面取得了不错的成效。为进一步了解我国关于PRT研究的现状，本文采用文献分析法，对知网关于关键反应训练的国内研究进行深刻分析，以探究关键反应训练对自闭症儿童的干预效果。

关键词：关键反应训练;干预途径;社交技能;自我发起;动机;综述

一、引言

关键反应训练（Pivotal Response Treatment，PRT）是由罗伯特·凯格尔等研究者在加州大学圣芭芭拉分校发展出的干预方法，其前身为自然语言范式（NLP）。关键反应训练以儿童为主导，强调通过自然情境及提高动机来帮助自闭症儿童习得关键性技能，进行多重线索的分辨，并融入对自然事件的反馈，引导儿童以主动方式提升自我能力，进而促进泛化，以应对真实的生活环境。儿童的兴趣是选择强化物的依据，激发动机的策略贯穿于PRT干预始终。PRT的目的在于正向改变关键行为，进而增强儿童的沟通技巧、游戏技能、社交行为以及自我监控能力，随着关键领域的发展，进而实现流畅的整合发展目标。

关键性反应包括四种关键行为：（一）动机;自闭症儿童普遍缺乏动机，导致对日常生活里的环境刺激没有反应。（二）对多重线索的反应;对细微事物具有特定的注意力，忽略整体特征。（三）自我发起;自我发起是指个体主动开始口语或非口语的社会互动行为。（四）自我管理;自我管理是一种自我教导的程序，个体被教导能够分辨自己的目标行为并自我监控和记录该行为是否发生。……