李诗婷

摘要：中学阶段是学生生活习惯、学习习惯、心理、身体等诸多方面逐渐成型阶段，同时在这个特殊的阶段，中学生所表现出来的厌学情绪与厌学行为也最为突出。本文通过介绍中学生厌学的基本概念与表现，阐述中学生厌学行为的影响因素，并根据这些因素具体提出有效缓解和解决厌学现象的方法和策略。

关键词：中学生;厌学; 成因对策

一、"厌学"的概念及表现

厌学是学生对学习活动的一种消极的心理状态和行为方式，是学习主体在受到主客观因素的影响所产生的一种对知识的排斥，主要表现为学生对学习活动的认知偏差与行为偏差，在思想上厌恶抵触学习，在行为上远离学习。不同程度的厌学对学生的影响也不同。厌学程度较浅的学生的主要表现在对学习产生懈怠的心理，学习动力不足，学习目标不明确，上课走神、睡觉、恶意逃课、拒绝完成作业等，需要老师，家长的督促才能完成学习任务。这部分学生较为普遍，持续时间不会很长，往往能通过简单的批评和引导教育帮助学生改正不良的学习行为。然而，厌学程度较严重的学生则表现出对学习的极度抗拒，学习情绪较差，对学习没有任何兴趣，想尽各种办法逃避学习，将学习作为自己成长过程中的一种负担，抗拒甚至憎恨学习、学校及教师，此类学生的"厌学"心理及情绪较重，需要重点进行关注和分析。

二、分析中学生厌学现象的形成原因

（一）自身因素——非理性认知