阙建康

摘要：体育课程教学现状的合理性決定体育教师在教学过程中能否实现体育教学目标，能否更好地增强学生体质，增进健康，促进学生的全面发展。为了进一步了解中学的体育课程教学现状，寻找中学体育课程教学现状存在的问题，本研究拟对北京市第二十中学高中体育课程教学现状情况进行研究。结果表明，北京市第二十中学高中体育课程教学现状正不断的在适应《新课标》的要求，很多方面都有改进，但是教学内容仍然较为单一、枯燥;教案的使用率低;教师的水平有待提高。

关键词：北京市第二十中学高中学;体育课程教学现状

体育课程是学生以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的公共必修课程，是学校课程的在重要组成部分，是实现终身体育的重要环节。

一、北京市第二十中学高中体育课程教学现状存在的问题

1.体育教师对教案的使用率低

教案是教教师上课前所准备的教学计划，如果能够按教案的计划顺利实施则有助于提高体育教学的质量。北京市第二十中学高中的体育教师虽然大部分教师都按时写教案，但是很少有教师按照教案的计划进行，教案成为了一种形式。

2.受体育场地器材的制约

体育课的正常开展离不开一定的物质条件，北京市第二十中学高中的体育场地器材设施方面还欠缺，这将制约着体育课的开展，由于场地器材的缺失和不足，很多运动项目不能够开展，导致体育课教学内容单一枯燥。

3.体育卫生保健基本理论知课开展缺乏

北京市第二十中学只有高一年级开展理论课程，开课率过低。体育意外伤害事故在各所学校多有发生，所以体育理论知识课程尤为重要。在教授学生运动技能提高身体素质的同时也要授予学生理论知识，促使学生养成“健康第一”和终身体育锻炼的思想意识，增强体质，增进健康，预防或减少疾病的发生。

4.体育课教学内容单一，课程设置不合理

学校一般只开展篮球、田径、身体素质等体育考试内容，教学内容的单一枯燥，教学方法不新颖，不能满足不同学生的需求，容易使学生对体育课失去兴趣，严重的影响了学生上体育课的积极性。

二、结论

1.北京市第二十中学高中的教学内容较为单一，很少引进新兴的运动项目及传统运动项目，单一的教学内容很容易使得学生失去学习的兴趣，让学生感到枯燥乏味。

2.在体育教师师资队伍建设上教师的结构不合理，女性教师人数少且年龄上缺乏年轻教师新血液的投入。

3.北京市第二十中学高中体育教师对学生的评价方式主要是取决于学生的平时成绩、出勤情况和课堂表现几个方面进行评价，没有从多个角度对学生进行全面的评价。

4.北京市第二十中学体育教师编写和使用教案的情况并不好，大多数教师编写教案只是为了应付检查而在教学过程中并未按照教案上的内容进行教学，影响学生的体育学习。

三、建议

1.加大政府对农村学校的经费投入，提高体育场地器材的数量和质量，此外教师还可以合理利用场地和器材，做到“一物多用”或者自制简易器材。

2.教师对学生的评价应从多方面人手，要看重学生的学习过程而不能只依据学生的学习成绩和出勤情况，否则会严重的打学生的积极性。多鼓励学生，学生受到表扬后会更加喜欢体育课。

3.加强师资队伍建设，对教师进行定期的专业培训，提高教师的教学水平，在体育教师招聘过程中注意男女教师的合理比例。

4.学校和体育教师还要重视体育卫生保健基本理论知识课程，定期进行理论课的教育，也要使学生能够将理论与实践结合起来。