【摘要】听力课一直是高一学生颇感困难的课型，为提高高中听力教学的实效性，促进初高中听力教学的有效衔接，本文对初高中英语听力教学现状进行了研究。通过初高中英语教材、教学现状调查数据对比，深入初高中听力课现场，和初高中教师开展探讨，进行了问题和对策总结，并探讨了初高中听力衔接教学模式。

【关键词】学习动机;学习现状与兴趣;学习环境;初高中听力衔接教学模式

【作者简介】田庆菊，新疆馬兰永红中学。

一、问题的提出

在高中英语执教过程中，我发现刚进入高一的学生因各方面还没有准备好适应高中的教学而处处碰壁，其中听力困难特别突出。为提高高中听力教学的针对性和实效性，我对本校初二至高二的学生进行了问卷抽样调查。

二、初高中听力教学衔接问题和成因的调查及对策

本文在问卷调查和教师访谈的基础上对高中、初中英语教学衔接问题，特别是听力教学衔接中出现的问题及其成因进行了调查与分析。问卷调查严格遵循了客观性原则，数据的归纳给我们教研教学的研究提供了宝贵的事实和根据，很大程度上反映了目前初高中英语听力的现状。现将暴露出来的问题与成因进行归纳，并提出实现初高中英语听力教学顺利过渡和对接的策略和建议，希望对今后的高中听力教学起到一定的借鉴意义。

1.学习动机存在的问题与对策。我们关于学习动机的调查统计结果显示：初中生较喜欢英语学科，高中生最喜欢的科目是数学。……