【摘要】 本文通过前期智慧课堂文献研究的基础上，结合高职学生英语学习的特点，构建基于智慧课堂的高职英语教学模式，通过课前、课中、课后进行具体教学实践，旨在探索该教学模式是否能够激发高职学生英语学习的兴趣，提高学习的效果和满意度。

【关键词】大数据;智慧模式;教学模式

【作者简介】崔红梅，苏州高博软件技术职业学院。

大数据时代，信息推送的定制化、及时性以及受众群体对这种信息接收方式的认可度，给各行业的发展带来了新的机遇与挑战。信息技术与教育的深度融合，让教育从数字化走向智慧化。信息学习平台对学生课前、课中和课后的学习数据的分析和及时反馈也给教学带来了全新的体验和变化，智慧课堂教学更聚焦课堂知识的深化、师生的活动，最终目的是促使学生智慧的生成，培养学生终身学习能力。本文在分析相关智慧课堂教学文献基础上，结合高职学生学习基础与特点，在教学实践中不断优化，构建符合高职学生英语学习的教学模式结构图。

一、智慧课堂的概念

智慧课堂是在互联网、大数据、云计算等新一代信息技术背景下出现的高效智能的课堂形式。利用学习平台动态的学习数据分析来精准备课，及时地评价反馈、师生立体化的交流互动，学习资源定制化推送，与传统的课堂在形式和内容上都发生了很大的变化。

在建构主义学习理论、人本主义学习理论的基础上，国内很多学者从不同的角度对智慧课堂进行了定义。……