【摘要】反思性教学是近年来新兴的一种教学手段和理论，对于我国的英美文学教学具有重要的指导作用。阅读英美文学作品是准确掌握英语，熟悉英美思维习惯的重要途径，能够迅速提高学生英语写作能力和丰富学生词汇库，有利于培养学生学习英语的良好行为习惯。传统的英美文学教育模式比较刻板，是将经典的英美文学让学生通过朗诵、抄写、背诵的方式，记忆下来。这种教学方式缺乏学生对作品的分析研究，无法独立地思考探讨作品，只会机械地将作品内容记住，因而无法真正领会作品想要表达的主旨。短时间内会提升学生的成绩和词汇库，但长此以往会让学生只会按半就步地记忆背诵文学作品，无法理解英美文学作品所表达的深层意义。忽略文章所表达的内涵，无法实现将英美文学作品收入课文的作用。

【关键词】反思性;英美文学;教学

【作者简介】裴洁君（1982.12.31-），女，汉族，河南郑州人，郑州大学体育学院，讲师，研究生，研究方向：英美文学。

反思性教学是教师引导学生将教师所教授的内容作为思考对象，对教师所教授的内容产生审视和研究，采取相对应策略的过程。不同于传统的教师传授知识，学生记忆知识的教学方式，它是一个通过对所学内容的反思来提高阅读能力和理解能力的过程。他培养学生逆向思维，能从侧面培养学生的发现能力，锻炼学生的创新能力。教师应鼓励学生在课堂上勇敢地发问，敢于对教师所教授的英美文学作品提出质疑，并积极探讨解决方案。……