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中图分类号：D267 文献标识：A 文章编号：1674-1145（2020）04-073-01

摘 要 习近平总书记所作的党的十九大报告，立足党和国家事业发展全局，明确提出牢牢掌握意识形态工作领导权这一重大任务，并作出一系列重要部署。作为航天企业，学习贯彻党的十九大精神，首要任务是结合企业发展形势，抓好形势任务教育，重点是手段和方法创新，探索有利于破解难题的新举措、新办法。

关键词 航天企业 形势教育 思想动员

近年来，西安航天复合材料研究所党委将形势任务教育紧紧融入科研中，融入一线实际，融入职工行动，把形势任务教育作为“保成功、促发展”的实际能力和重要途径，采取“四新四转”的教育模式，形成了职工乐学、互学、想学的全覆盖教育网络，为完成科研生产任务提供了强力思想政治保障。

一、在宣讲内容上创新，由“派餐”转变为“点餐”，增强形势任务教育吸引力

针对以往的单向灌输，研究所党委按照职工“关心什么讲什么、需要什么讲什么”的原则，按月开展形势任务动员前期调研，深入了解职工群众所思所想。宣讲前由一线职工以菜单方式自由选择宣讲题目和宣讲问题，这种方式缩小了思想政治工作主体与对象之间的情感距离。特别是对部分职工管理改革和质量形势的焦虑，所党委没有采取传统的自上而下的宣贯模式，而是走到一线班组开展访谈，掌握他们所思、所想、所干、所盼，针对性地制定宣讲内容。同时，及时对宣讲效果进行评价，通过发放调查问卷、电话抽样调查等方式，将课程点单率、知晓率、职工满意率作为形势任务宣讲效果的评价。两年来开展订单式上门宣讲76场，受教育职工超过6100人次，增强了教育的吸引力。

二、在宣讲方式上创新，由“你讲”转变为“我说”，增强形势任务教育说服力

针对以往念文件、读报纸“你讲我听”暴露出的问题，所党委近两年来组织宣讲组不拘时间、不拘地点、不拘形式，或三五人漫谈，或一对一聊天，这种潜移默化、润物无声的方式使得宣讲更具针对性。同时，改变以往“照本宣科”的说教形式，在充分吸收宣贯精神的前提下，由职工讲、党员讲、班组长讲、技术人员讲，由参与型号研制的不同岗位的职工将形势任务讲给自己的身边人，从而激发起职工群众参与的热情。特别是在型号研制难点、重大课题攻关等关键点，迅速开展专题教育，由参与研制的技术人员和一线员工向周围的职工讲明面临的严峻形势，讲清肩负的重任，讲透工作的着力点。两年来，由职工主持的“保质量、保交付 我在岗位零缺陷”“迎难而上，按期交付产品”等27项专题教育，形成了“快、精、准”的形势任务宣讲新态势。这些开展的“一分钟讲堂”“一线宣讲员”“我给领导讲形势”等鲜活做法，得到了职工广泛赞誉，提高了宣讲教育的覆盖面和说服力。

三、在宣讲载体上创新，由“传统”转变为“传媒”，增强形势任务教育的感染力

针对传统宣教模式，所党委两年来更多采取互联网多媒体形式，充分利用内部网站、报刊、广播电视、微信等新载体，把各种教育力量、资源以及内容有机结合起来，形成多样化的网状教育平台。在运用大课堂、大专家、大报告等传统方式的同时，根据职工的需要，采取覆盖广泛、机动灵活的“微宣讲”模式，按照不同车间、不同岗位、不同需求，把大主题分解成微话题，做到有的放矢，利用微媒体、微节目，突出宣讲活动小范围、近距离、短时间，努力抢占网络宣讲舆论阵地的制高点。面对质量形势有所下滑的态势，所党委组织100余位不同岗位的宣讲人，把宣讲地点搬到职工休息室、设备旁，设立短小精悍的微课堂，因地制宜与职工深入沟通。“你听我说”“形势任务在线”“质量小课堂”“专家讲形势”“月度要点您我知”等40多项主题、通过微课堂、微播、微信、微视等，第一时间传递给职工，效果甚佳。值得一提的是，很多微课堂是由职工自己编辑录制的，这种能听懂、能理解、易接受的方式让形势任务教育更加贴近一线，影响力更大。

四、在宣讲语言上创新，由“官话”转变为“白话”，增强形势任务教育的聚合力

传统的说教模式已经不能适应职工需要，一味的大话、空话拉开了与群众的距离，挤压了宣讲在群众中的影响空间和效果。近年来，所党委通过群众喜闻乐见、易于接受的方式方法，用通俗化的道理、生活化的語言，将政策内容转化为“大白话”“本地话”，变单一说教为生动说唱，让职工在欢声笑语中有所感、有所思、有所悟。针对部分科研技术人员存在小进则满、对复合材料行业认识不清的现象，所党委组织开展与行业先进企业对标活动，用卡通动画的形式对技术经济指标、产品质量、管理水平等方面进行比较，让职工在娱乐中认识到自身的不足；为发挥先进典型的榜样示范效应，所党委摒弃传统“作报告”模式，用职工自己的语言，将各类典型人物和事迹编辑成一个个小故事、小视频，用身边的事教育身边的人，以小故事见大道理，用身边的故事说服人，使先进典型人物可亲、可敬、可学，其效果在职工中产生了强烈反响，增强了干部职工的使命感和凝聚力。

随着社会环境和企业的发展不断变化，形势任务教育也需与时俱进，但不能是单纯意义上的求新，名词上的翻新，更需要探索新思路、形成新载体、归纳新方法，增强形势任务教育工作的时代感，激活其持续的生命力，为做强国企梦、托起“中国梦”奏响时代强音。