刘继兵

摘 要：伴随着高校教育深化改革，高校辅导员肩负着更加沉重的责任。为提高教育管理水平，辅导员有必要积极地学习教育管理知识，构建完善教育管理体系，以此指导实际工作。对于高校来讲，其需要把控辅导员队伍的专业化建设工作，增强辅导员队伍专业素养，确保他们有效适应岗位工作，以便促进学生健康成长与发展。本文主要分析了高校辅导员专业化建设的基本内涵，探究了高校辅导员队伍的专业化建设途径。

关键词：专业化建设; 高校; 辅导员队伍; 途径

中图分类号：G641         文献标识码：A     文章编号：1006-3315（2020）7-179-001

高校辅导员队伍是直接从事学生思想政治教育和管理工作的主力军，承担着培育优秀大学生的重任。在新的发展时期，对高校辅导员工作提出了多项要求。而高校辅导员需要主动地优化管理工作，进而提升学生发展水平。当前，实施高校辅导员队伍专业化、职业化建设是促进高等教育发展的客观需求，所以，高校有必要探究辅导员队伍的专业化建设途径，保证辅导员工作质量。

一、高校辅导员专业化建设的基本内涵

社会学家卡尔·桑德斯认为专业是指“一群人在从事一种需要专门技术之职业，这种职业需要特殊的智力来培养和完成，其目的在于提供专门性的社会服务”。思想政治教育、心理健康教育、大学生就业指导、学生日常事务管理等是高校辅导员需要开展的工作。所以，高校辅导员专业化建设工作离不开这些培训教育。而高校通过深化对辅导员专业化建设的认识，构建有效的教育模式，能够达到增强辅导员队伍灵活解决问题的能力、提高辅导员专业化管理水平的目的。

二、高校辅导员队伍的专业化建设途径

（一）辅导员个体发展层面

1.树立专业化工作理念。从目前现状来看，高校辅导员对自身的角色定位并不太明确、专业发展意识也不强，同时他们相对重视评奖评优、职称晋升等，却忽略提高自身的发展水平。如果高校辅导员一直处于这种状态，势必会影响学生管理工作质量。为提高管理能力，促进学生发展，有必要转变辅导员的思想，强化他们对管理工作的认识。而树立专业化工作理念乃是提升辅导员队伍专业化建设水平的前提。通过研究发现，教育学生、管理学生、服务学生和研究工作等是高校辅導员的职能。从中可以了解到，辅导员既要从思想上教育学生，又要增强自身管理的专业性，以此更好地服务学生。高校辅导员需要主动地搜集每个学生的信息资料，了解学生的需求，构建科学的管理方案，进而有效地推进管理工作，从而强化管理效果。与此同时，辅导员需要反思教育管理工作，并积极地开展教育研究工作。

2.制定职业生涯发展规划。专业化发展涉及多项专业知识，所以说构建系统化的知识体系具有必要性。专业化知识、教育教学实践技能训练、组织领导能力培养等是构建系统化的知识体系应该包含的内容。同时辅导员应该具备良好的学习态度。为增强辅导员的职业认同感和归属感，有必要根据辅导员自身情况以及学生实际发展情况等，为辅导员制定职业生涯发展规划，以此科学地引导辅导员发展。另外，要建立合理的工作模式，为辅导员分配具体的学生管理任务，帮助辅导员增强管理技能、积累实践管理经验。而辅导员在管理过程中要不断地反思自我，进而完善管理工作。除此之外，在职业生涯发展规划下，辅导员之间需要加强合作与联系，共同的探究更为科学的管理模式，确保辅导员队伍专业化建设质量。

（二）学校制度设计层面

1.制定科学的准入机制。辅导员专业职业能力对提高学生发展水平具有深刻的影响。为促进学生发展，培养德才兼备的学生，高校需要制定科学的准入机制，避免不符合要求的人员进入辅导员工作队伍之中。比如，构建严格的选聘机制、持证上岗制度等都可以提高上岗门槛，达到优秀辅导员队伍建设的目的。除此之外，高校有必要全面地分析当前自身辅导员队伍建设现状，研究队伍建设薄弱环节，进而针对性地完善辅导员队伍准入机制。总而言之，高校需要从源头上把控辅导员队伍建设工作，提高辅导员队伍建设水平。

2.建立规范的管理机制。通常情况之下，高校主要应用校院两级管理模式开展辅导员队伍管理工作。由于辅导员的工作范围相对较广、工作事项相对较多，两级管理模式并不能起到良好的管理效果，并且影响辅导员队伍的发展。因此，高校有必要改善当前管理现状，避免出现学生工作事务与学术教学事务两相分立的问题。而其中，学生工作事务与学术教学事务负责人应该加强工作之间的沟通与联系，进而提高辅导员队伍管理水平。另外，高校需要不断地完善规范的管理机制的构建工作，确保管理质量。比如，构建辅导员培训制度，帮助辅导员开阔视野，提高辅导员管理能力;构建班级管理制度，规范辅导员班级管理工作;构建定期谈话制度，了解辅导员的工作状态以及对管理工作的建议;构建考核奖罚制度，督促辅导员积极地落实工作等。

综上所述，提高高校辅导员队伍建设水平并非一项简单的工作，而高校有必要考虑各项队伍建设工作，确保辅导员跟上时代发展。树立专业化工作理念、制定职业生涯发展规划、制定科学的准入机制、建立规范的管理机制等均有利于队伍建设。因此，高校可以从这些角度出发，强化队伍建设质量。

参考文献：

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[2]黄永斌.新时代高校辅导员队伍专业化发展的内在逻辑与进路[J]高校辅导员，2020（01）：40-43

[3]韩志鹏，田洪森，张秋月.立德树人视域下应用型高校辅导员队伍建设[J]教育与职业，2020（01）：79-83