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躬耕杏坛做磁石,欲栽大木柱长天
——田新柱老师和他的“磁性课堂”

2020-07-25

数学大世界 2020年17期
关键词:杏坛教科研磁性

25 年前,他怀着一腔热血开始了从教生涯。“学然后知不足,教然后知困”,孔子“教学相长”的思想为他指明了方向。25 年心无旁骛地学习只为当学生喜欢的老师;25 年像“磁铁”一样时时刻刻吸引着他的学生奋飞;25 年孜孜追求和不断超越自己。他虽然一直未出校门,但学生已遍布各地;他虽然早已桃李满园,但矢志教育始终坚如磐石。他就是全国模范教师、省特级教师,山东嘉祥一中教科研处副主任田新柱老师。

田新柱钟情教育,痴迷学习,严谨从教,执着追求,走出了一条充满鲜花和荆棘的道路。当老师是他从小的梦想,为了这个梦想,他一直奋斗在路上。他经常谈起小时候读过的一篇文章《十七年蝉》:在黑暗的地下蛰居十七年,长久地积蓄能量,忍耐黑暗和孤独,为了生命的超越——冲破泥土,爬向光明,历经阵痛,化蛹成蝉,放歌于那个明媚的夏天。从它身上,田老师汲取了生命的智慧和力量。人的一生中充满了大大小小的坎坷,像十七年蝉那样,超越了留恋、苦楚甚至窒息和绝望,迎来的必然是光明、愉悦和成功的幸福感。

作为老师,他真诚关爱教育每一位学生,作为教科研处副主任,他真诚帮助对待每一位教师。无论是成长中需要注目和关爱的学生,还是在教育教学中遇到疑难的教师,面对他们,田老师都躬下身来,一个点一个点地解读和分析,帮助他们理清思路,解除困惑,连续多年教学成绩显著。辛勤的付出得到了老师们由衷的钦佩,他们动情地说:“田老师是我们专业成长路上的一盏明灯。”

近年来,田老师以“磁性课堂”为研究课题,从教师、课堂、活动等多个维度对“磁性课堂”进行了初步探究。他认为,做一名磁性教师是引领学生的重要一环。“亲其师信其道”,老师怎样,他的课堂便怎样,学生学习状态便怎样。要坚持不懈地修炼自己,像磁铁一样牢牢吸引学生。教师的魅力在于真诚的爱心、崇高的德行、优雅的仪态、精彩的语言、渊博的学识、拿手的绝活和出色的才艺,这是教师产生磁性吸引力的根本所在。教师要想像磁石一样吸引学生,首先对学生要真用心、真关心、真有爱心,对学生要有一种发自内心的关爱、呵护和尊重,爱学生要至真至诚。教师要有真信仰、真追求、真性情、真本事,还要有科学严谨的治学态度及追求真理的崇高精神,对真善美有着永不停歇的追求,力争做到至善至美。教师要从自己的一言一行做起,成为有涵养有修为、举止言谈优雅风趣的人。不断超越自我是教师产生磁性吸引力的制胜法宝,要学习曾子“反求诸己” “三省吾身”,讲求慎独功夫,淬炼一颗赤诚纯粹的爱生之心。

田新柱老师先后被评为第四届齐鲁名师建设工程人选、山东省远程研修团队专家、2019 浙师大国培班优秀讲师、教育部教师发展基金会优秀实验教师、济宁市杏坛名师、教学能手。主持完成《高中“三级分层达标”教学实验》《曾子孝德思想与社会主义核心价值体系关系研究》《规模较大高中分层次教学研究》等多项省级规划课题。先后在《当代教育科学》《中小学教育》《山东教育》《创新教育》《现代教育导报》等报刊发表论文数十篇。出版专著《守望杏坛的诗意》,主编《走进教科研——中小学一线教师教科研的创新思考》《成功教育案例赏析》《走近完美课堂——中小学教师课堂教学艺术探索》等著作,主编《高中生涯规划指南》等多种教材。

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