郑勤砚

我们曾经都是有创意的小孩，但在受教育的过程中，有多少这样关于美的感悟和理解的特质被鼓励或保存下来，就决定了一个成年人的创意有多少。

儿童用眼睛看世界，以想象代替思维，把幻想和现实交织在一起，只表现自己的无意识心理感受，而忽略表達的技巧。这份淳朴和自然，赋予了儿童创作的幻觉性以及自主的冲动创作、激情创作和美感创作。这种无意识现象，古人称“灵感”，近代美术学称为“直觉”。研究发现，曼荼罗是最典型的图案，它反复出现在人类所有的艺术造型之中，我们可以在幼儿的涂鸦中看到类似曼荼罗造型的“圈圈线”和“封闭的类圆形”等。这类意象潜藏在儿童心理结构最深层，绘画对儿童来说是感官的日记。与文字日记不同的是，感官是非线性的思考，跳跃性的思考。不同的艺术创作方式的学习，对于感官知能的成长都有助益。游戏则是连接儿童与艺术的最佳通道。研究发现：儿童幼时的游戏程度，直接决定其成长的质量。因为通过艺术的教育，能开发儿童的游戏和艺术本能，能使儿童感知到世界的多种形式，如线条、声音、韵律等。

转载《中华家教》

如果给了创造力一双翅膀，你就能看到这些熟悉又不熟悉的画面，他们是未来的“飞行者”……