王小美

摘  要：小学语文阅读是授课的关键组成部分，大部分教师在展开教和学的时候，重点方向是表达以及写作。但是语文阅读授课必须不局限于学科，走进生活，尽可能的发挥出教材的优势，培养学生跨学科的思维能力。那么本文就小学语文阅读跨学科思维能力展开研究，最终给出可行举措。

关键词：小学语文阅读;跨学科;思维能力

引言

在发展语言能力的时候，发展思维能力，唤醒想象力以及创造潜能，这是目前新课标的要求，而跨学科阅读可以充足文学类作品对学生阅读能力培养的单一性缺失，打破语文科目和其他科目之间的隔阂，将有关的知识融入到阅读当中，有助于全面发展学生的阅读能力。能够帮助学生掌握、分析各种题材的文本，强化学生的阅读知识，提升阅读能力。

一、强化教师的个人能力

目前大部分教师对跨学科教学掌握还不够全面，还不能胜任此类授课，原因就是因为教师对跨学科阅读授课概念不够清晰，这是局限教学展开的关键因素。那么教师就必须持续强化自身的知识，多去学习有关方面的知识，上网查询资料，利用闲暇时间持续丰富自身的知识储备，与其他语文教师多进行交流，探讨语文阅读跨学科教学的策略，分享自身的经验，吸取优良的授课方式展开阅读教学，目的就是为了培养学生的跨学科思维能力。

二、最大化利用语文课本，发掘跨学科阅读授课资源

跨学科阅读授课首先必须要掌握教学内容的方向。……