钟京

【案例分析】

2019年底，新冠型病毒爆发，每个人都陷入恐慌之中。为了响应国家一级号召，各大公共场合纷纷关闭，人们也纷纷在家进行隔离，拒绝聚餐和外出等。同时，为了不阻碍学生的学习进度，各级院校纷纷开展网上教育教学。然而由于幼儿年龄和认知问题，无法从网上教学吸取到一定的知识，那么我们可以利用“游戏”的教学方式来有效发展幼儿的思维，促进幼儿综合素质的发展。

【案例主题】

考虑到很多家长在平时忙于工作，没有充足的时间来陪伴幼儿，导致幼儿与家长的亲密度降低，更无法和幼儿进行游戏。然而疫情的到来，很多家长在家休息，不仅可以和幼儿共同游戏，让幼儿积极参与到游戏之中，有效促进幼儿综合素质的发展，还能全面了解幼儿的心理特征，进而保障幼儿身心健康的快乐成长。这样家长就能陪伴幼儿的成长，和幼儿共同游戏，共同为幼儿的发展付出努力和辛苦，因此本文中的案例都是以围绕“游戏生活，快乐成长”为主题展开叙述的。

【案例过程】

片段一

由于幼儿年龄问题，对于合作游戏的认识并不全面，对于幼儿以后的发展和成长具有重要的影响作用。正因为如此，笔者会给幼儿和幼儿家长布置一定的合作游戏，通过游戏的形式，来培养幼儿合作共赢的意识，促进幼儿综合素质的发展。

与此同时，笔者可以利用“传递小球”的游戏来培养和树立幼儿的合作意识。在游戏之中分别有黄色和红色以及蓝色三个小球，规定幼儿和妈妈在规定的时间之中将小球通过吹气的方式运输到指定的位置，爸爸在旁边当裁判，负责计时。……