邓福江

摘  要：体育是初中教育阶段中的基础学科，这门学科有利于提升学生的体育竞技技能和身体素质。在践行素质教育时，学生的综合素养培养备受关注，教师需要关注学生文化素养的提升，了解体育竞技能力、身体发育等教育内容的创新。通过分析学生的学习兴趣，围绕学生开展教学活动。传统应试教育过于侧重教师主体地位，多围绕教师设定教学模式，安排教学活动。以此为背景，本文针对主体参与模式的教学方法进行研究，将学生作为学科教学的主角，分析学生的主体参与意识，提升学生的参与积极性和参与热情，让学生能够主动与教师交流。

关键词：初中体育教学;主体参与模式

一、初中体育教学现状

传统初中体育教育，以教师的单向知识灌输为核心，学生比较被动及消极，只能会疲于应付老师所布置的学习任务，个人的学习能动性不足，缺乏自主学习的意愿和动力，难以真正的实现自主学习和高效学习，出现了许多的学习障碍和学习困惑。主体参与模式要求教師转变传统教学模式，不再局限于教学大纲中的要求，多样化的开展体育测试活动，了解学生的学习兴趣和学习能力，精心设计教学环节，坚持学生的中心地位，达到加深学生对体育竞技类知识的认知，培养学生的体育精神的教学目的。比如：在学习跳远时，如果教师直接以简单机械的动作演示为核心，无视对学生自主学习的引导，就难以让学生掌握跳远的技巧。……