郑林娣

摘  要：从中职生整体英语水平来看，大部分学生英语基础较为薄弱，因此，英语语言综合运用能力较弱，有待进一步提升。随着新课改的深入，英语教学以促进学生全面发展为出发点，力求通过教学让学生做到能说、会说、敢说。本文结合自身教学经验，探讨对话教学在课堂教学中的应用策略，以期进一步提高中职英语教学有效性。

关键词：中职;英语;对话教学;课堂实践

英语核心素养的提出进一步明确了英语教学工作，教师的教学理念、教学方法也随着新课改的深入不断革新。对话教学法强调英语学习过程中的互动，教师需要为以学生为主体构建良好的互动环境，通过多元教学手段引导其学生在对话中学习英语知识，提高英语口语表达能力。

一、注重情感交流，激发学生表达欲望

影响学生学习态度、学习行为的因素有多方面，其中情感因素有着重要影响。从身心发展特点来看，中职生虽具有一定的理性判断能力，但是尚未成熟，感性思维仍占据主导。另一方面，学习体验直接影响着学生的学习积极性。基于此，对话教学应注重情感交流，使得学生能够在获得良好的互动体验，从而愿意开口说英语，主动是教师、同学进行表达交流。

以Unit 8《How much is it？》教学为例，教师整理了与本单元相关的商品类词汇，并结合教学内容积极组织学生练习运用英语进行询问商品价格和数量的对话。这一单元内容与生活联系紧密，教师可以设置以学生的兴趣爱好为出发点设置问题，激发其表达欲望。……