蒙小芳

摘要：伴随着时代发展脚步的不断前进，要想不被时代给淘汰初中英语教师在开展教学时一定要及时进行教学方式的改革与创新，积极地去响应学校教育的各项客观要求，强化对学生学习技巧地引导，提升学生的英语学习能力，推动英语课堂教学的高效开展。读写结合是近些年备受广大英语教师认同的一种重要教学方法，将其合理地融入到英语教学中，可以有效地提升学生在英语学习过程中的阅读理解能力、分析能力、运用能力等多项综合能力，实现学生阅读学习效率与写作效率的同步提升。本文将重点分析如何运用读写结合教学法来构建初中英语阅读高效课堂，希望能够为英语阅读教学带来新的发展方向，实现英语教学的进一步突破。

关键词：读写结合;初中英语;阅读;高效课堂

阅读与写作是英语教学的两项重要组成部分，二者具有相辅相成的密切联系。在初中英语阅读教学过程中，教师将其二者进行有效地融合，不仅可以强化学生对阅读内容的深度理解，还可以让学生在高效掌握阅读知识的同时将自己在阅读学习中所学习到的表达技巧灵活地运用到自己的日常写作中，从根本上实现学生閱读能力与写作水平的提升，从而达到构建初中英语阅读高效课堂的教学目的。

一、通过读写结合教学，提升学生的信息筛选能力

在初中英语阅读教学过程中，要想让学生的阅读质量达到最高，首先就一定要让学生透彻地理解阅读内容，只有这样才能保证学生接下来阅读学习任务的高效完成。教师高效的落实读写结合教学就可以逐步培养学生在阅读学习过程中的信息筛选能力，让学生可以快速地整理出阅读材料中所包含的重点信息，保证学生接下来阅读学习任务的高效完成。例如，在学习人教版英语九年级《How can we become good learners？》一课中的阅读材料《How I Learned to Learn English》时，教师在开展教学时就可以让学生先自主地对该篇文章进行阅读，并且试着根据自己英语水平提炼出该篇文章中的重点信息，对该篇文章进行缩写。学生在完成文章缩写的过程中就可以快速地在自己的脑海中搭建一个清晰的阅读知识体系，明确地知道这篇文章所反映的重点信息是什么，这就非常方便学生接下来进行阅读任务的解决。同时，通过引导学生对阅读内容进行缩写，还可以有效地提升学生的信息筛选能力、总结能力、分析能力、概括能力等多项综合能力，进而实现学生在英语阅读学习过程中的全面发展，推动初中英语阅读高效课堂的有效构建。

二、通过读写结合教学，开拓学生的阅读学习思维

仅仅围绕文章内容开展的阅读教学非常容易局限学生的阅读学习思维，导致学生的阅读学习效率很难得到进一步地提升。而读写结合教学在初中英语阅读教学中的有效落实，就可以实现引发学生对阅读内容进行深度的探究与思考的教学目的，进一步开阔学生的阅读学习思维，让学生能够对阅读内容产生更加深刻地感悟与理解，进而保证学生阅读学习任务的高效完成。例如，在学习人教版英语九年级《Teenagers should be allowed to choose their own clothes》一课中的阅读材料《Mom Knows Best》时，教师在完成这篇阅读材料的基本讲解以后，就可以引导学生结合自己在日常生活中与妈妈的相处模式来写一写读后感，这样就可以有效的开阔学生的阅读学习思维，进一步升华学生对该篇诗歌情感地体验，让学生能够更好地去感受、理解并接受妈妈给予的关心与爱护，培养学生学会感恩的良好情感态度价值观念，实现学生在英语阅读学习过程中的综合性成长，以此更高质量地完成初中英语阅读课堂教学任务，推动初中英语阅读高效课堂的有效构建。

三、通过读写结合教学，提升学生对阅读知识的运用能力

随着新课程改革的不断推行，在初中英语阅读教学过程中除了需要让学生高效地完成阅读学习任务以外，还需要让学生通过阅读学习实现自身学习能力的有效提升，学会将所学习到的阅读知识灵活地运用到自己今后的英语学习中，以此更进一步实现初中英语阅读教学的价值。教师根据教学内容科学合理地开展读写结合教学就可以实现初中英语阅读教学的进一步延伸，让学生在收获到英语知识的同时，还能不断提升自身对英语知识的运用能力，以此实现学生在英语学习过程中的全面发展，从真正意义上完成英语阅读课堂教学任务。例如，在学习人教版英语九年级《I like music that I can dance to》一课中的阅读材料《What do you feel like watching today？》时，教师在完成阅读教学任务以后，为了更进一步巩固学生对阅读知识的掌握情况，就可以引导学生依据阅读内容根据自己的实际情况写一篇自己在不同情绪下会看的影片类型。这样就可以督促学生将自己在阅读学习中所收获到的知识切实的落实到自己的写作之中，提升学生对阅读知识的灵活运用能力，确保学生在英语学习过程中的可持续发展，以此实现初中阅读教学质量的有效提升，加快完成构建初中英语阅读高效课堂的教学任务。

四、结语

总而言之，读写结合教学是提升学生阅读能力与写作水平的重要学习方法，同时也是实现学生在阅读学习过程中综合性成长的重要途径之一。教师要想真正实现初中英语阅读高效课堂的构建，就一定要充分地认识到阅读与写作之间的密切联系并将二者进行有效地融合，在英语阅读教学中对学生进行综合性的教学引导，实现学生在英语阅读学习过程中收获的最大化，进而高质量地完成教育改革所下达的英语阅读教学任务，推动初中英语阅读课堂教学质量的不断突破。

参考文献：

[1]叶海荣.读写结合下的初中英语课堂的构建[J].学周刊，2018，No.367 （19）：143-144.

[2]钱玲.初中英语读写结合教学模式构建[J].中学教学参考，2017 （9）.

[3]丁伟.基于读写结合的初中英语阅读课教学中“写”的支架构建[J].英语教师，2018.