李赛伟 张思康

摘    要：在教育不断发展下，高校实验室作为学生科研实践的重要场所之一，实验室的水平可以作为衡量学校整体实力的参考标准之一，因此，提高了对实验室管理与建设的要求。本次研究主要以高校经管类实验室为例，分析了实验室管理存在的问题，并提出了相应的对策。希望可以为高校经管类实验室建设提供参考。

关键词：经管;实验室;建设管理;问题;解决对策

随着社会对人才需求结构的变化，对大学生综合实践能力以及科学探究能力提出了高度关注，在此背景下，我国各大高校也在逐步加强实践方面的教学，尤其是经管类的专业在实验室建设中较为突出，通过实验室有效实施实践教学，可以为学生提供工更大的选择空间，同时也促进了教师的科研成果，也带动了实验室的发展。但从目前经管类实验室建设管理实际情况看，还存在一些问题，对此，本文经过分析后，提出了相应的解决对策，以此来促进经管类实验室更好的发展。

一、经管类实验室建设管理的问题分析

（一）实验室封闭式管理

从部分高校经管类实验室实际情况看，虽然高校要求开放实验室并充分利用。但在实际管理过程中，并没有完全对学生开放实验室。从多数经管实验室开放时间看，与学生其它专业课程上课时间出现了冲突，而晚上或者周末学生没课的时间段，反而实验室没有开放，此种情况导致学生想要通过实验室开展动手实践活动变得非常困难，所以科研兴趣以及能力都得不到提升，并且也会影响到学生特长的发挥，不利于培养学生兴趣爱好。所以，实验室的开放时间点需要解决，不然会严重影响到经管实验室总体利用率[1]。

（二）实验室建设资金不足

虽然新的教育理念已经被大家熟知，但仍然存在重理论轻实践的情况，多数校领导都将经管类专业划分为文科，认为文科只需要做好理论知识的教学，不需要实验室，因此，高校并没有提高对实验教学的重视，所以在经管类实验室建设方面没有投入过多[2]，由于资金的不充足，导致很多实验课受到严重影响。从机房情况看，都是以往陈旧的设施，而经管实验室内的硬件设备也都出现严重老化，其中很多实验软件也都已经过时，而实验配套教材也严重缺少，这对高校培养创新人才造成了阻碍。

（三）師资力量薄弱

从目前高校经管学院实验类教师情况看，专职实验教师、实验员以及相应的管理人员非常匮乏，其中很多都是任课教师在课内的实践课中实施实验教学，专业的实验室师资队伍非常薄弱，所以相应师资水平也低下，这会严重影响到实验教学水平，也无法培养出复合型人才。

（四）实验教学形式单一

对于经管类实验教学而言，其中的管理工作显得尤为重要，教学管理情况会直接影响到经管类实验教学质量，并且关系到各高校复合型人才培养目标的落实情况。但从目前经管类实验室开设情况看，仍然是以验证性实验室为主，且主要呈现出以教师的教为主，而学生处于被动接受状态，教师并没有突出以学生为主的实验教学，这对培养学生自主思考以及动手实践能力造成了非常大影响[3]。

二、实验室建设管理具体解决措施

（一）合理开放实验室

从高校以往实验室课程安排情况看，课时非常少，并且在时间上也与学生上课时间相互冲突，为此，高校经管类专业可以从专业功能以及开放性出发，从而满足学生学习需求、教师教学需求，更好的为科研服务。对此，可以分类别的设置实验室，其一，主要针对本校学生开放的实验室，由于大部分学生白天课程多，所以可以将实验室开放时间点安排在晚上6点到10点，此种时间安排可以有效避免实验室全天开放不好管理的情况[4]。其二，专门为教师开放的实验室，主要设置在教师正常工作日时间，从而为教师查阅资料、学习提供方便。此外，对于不同的实验室，高校需要安排相应的负责人，实现实验室利用率最大化。

（二）全面规划建设实验室

近年来，我国高校招生数量不断增加，相应的接受实验教学的学生数量也在不断增多，这便导致了学校实验室设备数量出现供不应求的现象。国家不断提高对实验室的重视，高校也需要加大力度建设实验室，使得实验室规模不断扩大。因此，在建设规划方面需要在现有情况基础上，做好相应的规划工作，根据学校的专业、实验课数、实验项目内容等，制定出符合符合经管学院的实验室发展的具体建设规划。利用有限的资金，建设出符合高校实际需求的现代实验室。

（三）加强建设师资队伍

教师作为实验室教学的主要实施者，会直接影响到实验室发展。因此，高校有必要建立一支高素质、高水平的专职或者兼职实践教师队伍。对此，高校需要加大对实验师资队伍建设的投入，不断改革教师晋升机制，从而吸引更多高学历人才加入到经管类实验室建设中，以此来提升整体师资队伍知识水平，高校可以根据本校教师待遇，调整这些人员的薪金待遇，提高其积极性。此外，学校学院可以定期组织实验教师进行培训、进修，从而不断提升实验教师实践水平，同时也提升其综合素质，可以专业制定实验技术教师的量化管理考核体系，以此来提升师资队伍整体水平。

（四）加强实践教学

为了进一步提高实验教学成效，高校经管类专业可以联合其他院校或者校企合作的企业，共同建设实践基地，从而为经管学院的学生提供提前接触社会的实践锻炼机会，同时可以制定相应的学分制度，促使学生积极参与实践。可以将校外企业工作实际的内容引入到经管学院实验室中来，让学生实际感受到具体的工作内容，有利于提升学生实践能力。一方面，学校提高了实验教学成效，培养了相应的复合型人才，另一方面，企业也可以选择优秀的人才，减少了企业培训成本，促使学校和企业双赢。

结语：

总之，对于经管类实验室建设存在的问题，本文提出了相应的解决方法，希望可以进一步推动经管类实验室的建设和管理，从而有效提升实验室整体水平，培养出高质量得人才。

参考文献：

[1]姚梦懿.产教融合视域下高校经管类专业实验室建设路径研究[J].学周刊，2020，45（15）：173-174.

[2]吴翼.云技术在经管类实验室建设中的创新应用探究[J].中国多媒体与网络教学学报（上旬刊），2020，45（02）：115-116.

[3]刘欣页，国晓辉，宫铭.基于云平台的经管类实验室建设项目研究[J].中国管理信息化，2019，22（24）：204-205.

[4]吴奇峰.新信息技术条件下经管类仿真模拟实验室建设创新与实践[J].产业与科技论坛，2018，17（09）：242-243.