傅程

摘要：对于小学六年级的学生而言，在这一阶段需要对以往学习到的知识进行复习，复习质量对于学生的考试结果起着直接影响，此外，复习的结果还会对学生的初中学习产生一定影响。基于此，小学数学教师需要对六年级的总复习环节提起重视，在总复习的过程中对学生进行相应的指导，从而使学生掌握相应的复习方法，在复习的过程中游刃有余，为初中学习奠定良好基础。

关键词：小学数学;六年级;总复习环节;教学指导

中图分类号：G623.5 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）16-0216-01

小学六年级总复习阶段可谓是最后冲刺阶段，在这一阶段学生需要整理以往学到的知识，并构建相应的知识体系，从而使知识不断内化。在这过程中，小学数学教师需要将自身作用充分发挥，引导学生在总复习的过程中积极归纳知识，将所有的知识进行整合，从而利用所学知识解决遇到的问题，使学生的综合能力逐步提高。

1.小学数学六年级总复习环节应遵循的原则

第一，自主性。在复习的过程中，需要引导学生对所学知识进行整理以及归纳。为了突出学生的自主性，在复习的过程中，教师应该引导学生找寻复习规律，总结复习中的不足，对基础知识进行梳理等，从而使学生的复习兴趣得以激发;第二，针对性。在复习的过程中需要突出重点，从而使复习的实效性不断提高，在复习的过程中，需要针对薄弱环节引导学生进行复习。对于学生个别存在的问题而言，需要给予针对性的复习教学，从而使学生在复习的过程中查漏补缺，使总复习的作用充分发挥;第三，系统性。在小学数学六年级的总复习过程中，需要学生复习的知识点较多，因此需要注重复习的系统性，使学生掌握知识与知识之间的联系，并将不同的知识进行转化，从而构建出完整的知识体系，使分散的知识得到整合。

2.整合数学基础概念知识

于复习而言，是指对知识进行深化以及巩固，在复习的过程中可以将学生的问题解决问题能力、学习能力逐步提高。利用复习可以对学生学习中存在的不足进行补充，从而达到温故知新的目的。复习并不是将学生所学的内容重新讲解，而是重在查漏补缺，弥补掌握的知识中的不足。因此，数学教师需要制定科学的复习计划，在复习开始的过程中，需要将数学概念进行整合，通过数学概念的整合可以增加数学知识之间的联系，使数学知识逐渐形成系統。在这过程中，教师可以引导学生利用思维导图理清知识之间的脉络。部分学生在解决数学问题时，由于对概念知识的理解不全，使学生在解决问题的过程中难以将知识联系在一起，致使问题解决中存在诸多问题。基于此，教师需要引导学生系统的整合基础概念知识，利用思维导图展现出数学概念知识之间的纵向联系以及横向联系，从而形成整体的知识架构。

例如，教师在引导学生复习“分数乘、除法”时，首先需要引导学生整合分数、乘除法的概念，在学生了解了基础的概念知识之后，复习这节课程中的重点知识。在复习的过程中，教师需要总结学生容易出错的问题，根据容易出错的地方制定相应的数学练习题，并进行反复练习，使学生对分数乘、除法知识有更加深入的了解，使学生更好的掌握这方面的知识，从而达到良好的复习效果。

3.提高学生的笔算能力

在小学数学学习的过程中，学生会遇到诸多的计算题，在解决这些计算题时，需要应用到相应的计算法则，利用笔算可以将学生的计算能力逐步提高。在进行笔算训练的过程中，教师需要引导学生掌握相应的计算技巧以及计算的基本性质，并将这些应用在计算当中，从而在短时间内掌握有效的计算方法，使学生的计算准确性不断提高。例如，在复习“百分数”的知识时，部分学生在计算与百分数有关的乘除法时，可能由于计算不准确，从而出现失误，针对这一问题，教师可以制定训练计划，使学生掌握百分数计算的技巧，此外，可以引导学生在计算的过程中将百分数换成小数，这样的计算对于学生而言更加简便，利用针对性的训练，可以将学生的笔算能力提高，从而控制笔算的出错几率。

4.提高学生的问题解决能力

在小学数学中拥有诸多的应用题，在解决这些应用题时需要掌握一定的方法以及规律，据相关人员调查得知，解应用题是学生在数学学习中遇到的难题。因此在复习阶段，教师需要将应用题的解题技巧进行总结，引导学生进行反复练习，从而在练习的过程中发现规律，掌握应用题的解决步骤以及解决思路，使学生的解题能力不断提高。小学数学教师需要对学生的学习情况有明确的认识，在总复习阶段中，根据学生的学习情况选择相应的应用题，使学生在解决应用题的过程中不断突破重难点，从而将解决问题的能力逐步提升。例如，在复习“应用题”这节课程时，教师可以将应用题分为不同的类型，根据应用题的难度分为简单、中等、复杂三个类型，针对应用题解题中的不足，教师提供给学生相应的应用题，让学生在解决应用题的过程中获得有效的锻炼。不同的应用题的解题思路有所不同，在解题的过程中还需要对解题思路进行归纳，通过这样的方式，使学生在应用题的解题过程中游刃有余。

结束语

在小学数学六年级总复习阶段，教师需要将自身作用充分发挥，使学生在总结知识的过程中进行查漏补缺，针对学生学习中的不足进行针对性的训练，使学生的各方面能力逐步提高。小学六年级总复习对于初中阶段的学习起着重要作用，因此教师需要提高学生的认识，使学生重视六年级的总复习环节，并在这一环节中发挥主动性。

参考文献：

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