蔡文柳　鲁敏

【摘要】随着互联网时代的到来，应用互联网进行实践教学也成为了必然的趋势。实践环节是教学活动中的不可缺少的环节。互联网实践活动为达成培养目标，创新实践教学模式，提升教学效果提供了可供选择的方向，同时也存在着需要迫切解决的问题。

【关键词】互联网  实践平台  优势  问题

随着互联网的兴起，教育模式发生了很大变化，基于互联网的教学改革不斷涌现。互联网为创新创业活动注入了活力，也为学生实践提供了新的选择。高等院校作为与时代共同发展的重要力量，也在探索改进实践教学模式，紧跟时代步伐。互联网平台给学生实践活动带来了新的体验，弥补了传统实践活动学生参与度较低的问题。

1、互联网实践平台的优势分析

1.1个性化时间配置。互联网实践打破了固有的时间和空间限制。学生对知识的掌握程度和实际动手能力存在差异，而线上的实践教学系统二十四小时开放，可以随时进行操作，只要能在截止时间完成即可。过程控制更客观，操作步骤和过程在系统中留有记录，也可以修改前面的操作或者根据需要重新进行操作，也避免了搭便车蒙混过关的现象，同时使全体学生都能参与其中，提高了自主学习能力、动手能力和创新能力，还锻炼了团结协作精神。

1.2教学管理模式创新。线上实践技能的获取方式更灵活，可以根据培养目标及时的进行调整，如利用已有的爱课程异步学习方式，在管理平台中布置需要进行的实践和需要掌握的技能，对培养应用型人才提供了新的途径。快速的反应、快速的重构知识也适应了时代的需要，从而能够提升高校教学质量，有效的对接了企业的需求。

1.3契合现阶段学生的特点。新时代的大学生接触互联网较早，学习中对互联网的依赖程度较高，思维更活跃。学生参与创新实践的积极性较高，但定力不足，而走出学校进行实践进而获得技能所需的时间较长，且不能参与企业的核心业务，专业技能不能有效提升，同时指导教师的教学任务、科研任务较多，对学生管理也不到位。发挥学生的优势，规避短处，在互联网实践平台中获取技能，能够激发学生的学习兴趣，快乐的收获知识。

2、互联网实践活动存在的问题

2.1实践内容的系统性和连贯性。线上实践课程与实际开设的课程存在差异，内容和目标也不尽相同，这就涉及到课程的衔接问题。互联网平台是进行实践的介质，其内容主要是已有的教学成果。在本校不具备线上实践课程制作的情况下，需要借助其他院校已上线的课程。各学校专业的培养目标和学生的素质存在差异，实践的内容和侧重点也会有所不同，如何将线上实践与想要达到的教学目标结合，保障实践内容的系统性和连贯性，从而达到预期效果，是线上实践活动需要解决的一个问题。

2.2 实践效果的评价标准确定。实践效果是检验线上实践活动是否成功的重要标准。实践效果是学生通过实践活动获得技能的结果，怎样说明学生掌握了技能。线下主要是教师对结果进行评价，难免单一片面。线上尽管评价内容可以丰富，但如何进行标准制定，评价内容包含哪些方面才更客观全面，各部分的比例如何确定，还需要进行更深入的讨论与探索。

2.3 教学管理的挑战。开放式学习迎合了现阶段实践教学的要求，但给教学管理工作带来了挑战。传统的教学管理是日常的管理模式，实习实践由教师跟踪管理，正规的管理制度和管理意识还需加强。互联网实践需要信息化支撑、需要管理设备的更新、新管理思维的跟进，将实践课程设置、实施、管理、评价全面落实后才能达到好的实践效果，达成教学管理目标。

3、发展互联网实践活动的思路

3.1建立反馈机制。由专人负责对线上实践活动进行指导，管理负责人选择有经验的实践指导教师担当，建立学生、教师、管理人员、企业共同参与的多维反馈体系。实践活动以就业为导向，从用人单位的需求出发，设置实践环节，从已毕业学生的切身感受完善实践内容，培养学生的学习兴趣和实践能力。教师在指导实践环节中多方面获取反馈信息，多维度评价学生实践效果。管理人员为学生和教师提供必要的服务保障，包括在实践中遇到的系统问题、操作问题，并将问题反馈给平台系统。

3.2教学团队建设。团队要线上与线下结合，既需要管理人员、技术人员也需要实践指导教师和理论任课教师共同建设。线上团队要对数据进行录入、收集、处理，对平台系统进行维护和沟通。线下需要结合培养目标对实践内容进行选择，对学生进行指导。线上的实践活动离不开线下的培训和指导的保障，只有如此才能发挥互联网实践的优势，成为线下实践教学的有益补充。

3.3 平台的选择与搭建。将互联网实践形成一种实践教学模式，是今后教学的一种趋势，选择和搭建互联网实践平台是进行线上实践活动的基础。近年来线上教育蓬勃发展，线上平台的搭建也逐渐丰富。在线上实践中我们更重视互联网平台的稳定性和可拓展性，这是满足我们对实践环节内容和评价等要求的保证，与互联网平台对接，设置面向不同人群的入口。将线上的虚拟仿真与线下的实际操作结合，使得学习的宽度和时间得以延展。

4、结语：基于互联网平台的实践是传统的实践环节的补充。线上与线下结合的模式更符合实践教学的要求，符合现代教育的发展，更能培养学生的创新能力、合作精神。通过对线上实践过程的观察和模拟，能够掌握更多、更全面的知识和技能，将对知识的理解落实到实际操作上，更能发挥主观能动性。同时这也弥补和适应了学生个体的差异，能够根据个人的需要进行精力分配，达到锻炼动手能力、提高学习效果的目的。在此过程中需要多部门的参与和支持，来更新实践教学理念、提升实践教师的指导经验、规范学校的实践教学管理、满足社会对人才的需求。

参考文献：

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[4]安红，高树刚，武宝萍.化工专业互联网+化学工程实践实训平台建设探索[J]. 化学工程与装备，2019（12）