郭珲峰

[摘要]家访作为教师的一项重要常规工作，是全面了解学生成长环境、思想动态及校外表现的重要途径，也是教师与家长相互沟通交流、增进理解和友谊的重要桥梁。近年来，微信、QQ、家校通等便捷高效的通信方式日益成为家校沟通的主要渠道，传统的入户家访形式逐渐受到冷落。然而入户家访作为一种面对面地、最直接、最有溫度的沟通方式，有着网络家访无法替代的作用。

[关键词]入户家访;传统

一、了解学生真实生活学习状况

网络家访作为一种家校隔空交流方式，教师与家长之间只闻其声不见其人，加之网络言论的自由性、随意性程度较高，针对孩子的家庭状况、学习环境以及在家表现等情况如何，教师获取的信息具有较高的不真实性和片面性。人户家访活动中，教师能够更真实、更全面地了解学生的成长环境，更真实、更全面地了解学生的生存、生活、学习情况，教师才能更好地发现问题，更有针对性的工作，确保今后的教育教学工作有的放矢、更具有成效。

二、深度交流学生发展复杂问题

线上交流虽然具备较高的便捷性，能够大大提升家长与教师之间的沟通效率，但是其在表情达意的深度上仍然受到很大的限制，特别是面对学生心理、思想、道德、法律等一些较为复杂问题时，由于受网络交流习惯和技术应用能力的影响，这种需要大量信息交换和涉及比较敏感的话题，网络家访就显得捉襟见肘、力不从心起来。相较而言，入户家访教师能够向家长详细询问孩子的具体情况，能够面对面地就涉及孩子的敏感问题在极小的范围内深入交流讨论，能够与家长坐在一起客观地分析查找孩子出现问题的原因，共同研究寻找解决方案，共同做好孩子的教育工作。

三、解决未覆盖的留守儿童问题

近年来，留守儿童已成为学校教育教学的工作重点，由于这些孩子基本上都由爷爷奶奶、外公外婆照顾，受主客观条件限制，这类人群大多没有智能手机，无法联网，或者不善于通过现代通信工具与人交流，看似便捷的网络家访反而覆盖不到这类人群。入户家访虽然效率低下，但教师可走进每一户留守儿童家庭，了解每一位孩子的真实生存情况，走访覆盖率高、解决疑难问题率高。实践也多次证明，入户家访容易获得家长和孩子的认同，是增进教师与留守儿童之间情感，帮助留守儿童疏通心理障碍，弥补家庭亲情缺失的重要手段。

四、帮助家长提升育儿能力水平

父母是孩子的第一任老师，一些家长由于思想认识、道德修养、文化素质等原因，在对待孩子教育问题时往往习惯采取简单粗暴、过分溺爱或放任自流的方法。通过短短的几次入户家访，大部分教师基本上都能对学生的家庭情况、父母的文化水平和教育方式形成相对客观准确的印象，并能在走访活动中通过面对面地促膝交谈，用自己的专业知识，有针对性地帮助家长树立正确的教育理念，辅助家长反思教养方式，引导家长定位演好父母角色，用自己的言行感染熏陶学生，能够传授给家长一些简单实用的育儿知识来帮助家长共同育人，这种面面相授、口口相传的方式的效果是网络家访转发几篇文章达不到的。

五、缓和家校关系及时化解矛盾

近年来，由于家校双方缺乏有效的沟通、交流、理解、信任，引发的家校矛盾冲突并不少见。长期的网络家访活动，导致家长和教师缺乏亲密接触，生疏感与抱怨感与日俱增，教师无法理解家长的行为和教育方式，家长们暗自揣度教师的人品，隔阂与误解便暗自滋生。入户家访活动较之网络家访更具亲近、诚意、温暖、温情。一声简单的互相问候、一杯飘香的清茶、一个会心的微笑、一次开诚布公地促膝交谈，便能让家访活动多一份亲切感，少一份隔阂。伴随着双方的了解和信任与日俱增，交流反馈的顺畅，由于双方误解形成的各种家校矛盾在萌芽状态便能被消灭，家校关系将更为和谐的发展。

六、正面宣传提升教育整体形象

人户家访不仅仅是教师了解学生情况，增进家校友谊的过程，同时也是学生家长了解教师的过程，教师穿街走巷、进村人户的亲民行为、幽默风趣的谈吐、质朴儒雅的外在形象，可全面提升教师在广大家长中的正面形象。家访中对政策的宣传，有利于家长更好地了解当前的教育政策和教育形势，了解学校的办学理念、教育现状及存在问题，赢得家长和群众的理解和支持。同时，教师人户家访能够听取到群众对教育政策普及、就近入学、大班额、作业设置、校园周边环境整治等方面问题的意见，有利于教师和学校及时调整教育策略，切实规范办学行为。

信息时代，无论网络家访效果如何显著，网络交流工具多么发达，人户家访仍是一种高效的、不可或缺的家校交流方式，这种面对面的交流是网络社交软件无法替代的。

（责任编辑：刘洁）